一位美國朋友談及對未來中國人的看法：20年后，中國年輕人會丟了中國人現在的硬能力，他們崇拜各種明星，不愿獻身科學，不再以學術研究為榮，聰明拔尖的學生都去學金融、法律等賺錢的專業；而美國人因為認識到其硬能力（例如數學）不行，進行教育改革，20年后，不但保持了其軟能力即非專業能力的優勢，而且在硬能力上趕上中國人。
　　
　　這個美國人的看法，其實在中國很多地方出現了苗頭，比如，很多中國人放棄原本很強的硬能力不用，一窩蜂地去讀MBA，完全不顧自己是否適合做企業領袖。
　　
　　最近，一位小得不能再小、我從來沒聽說過的美國中部B-school畢業的中國留學生，托同學請我幫忙找工作。我不知他是否知道，別說是留學生，就是美國人在那種商業學校畢業，在紐約這樣競爭激烈的地方，機會也等于零。而且他學的是投資，那就更別提了。華爾街投資公司的挑剔是登峰造極的，他們通常更喜歡某專業高手做投資分析或貿易。舉個例子，如果華爾街投行想找對化學公司或高科技做投資分析的雇員，他們不會去B-school，而會招一個化學博士，除非你上B-school之前，在化學或高科技公司工作過或有這方面的專業文憑。換句話說，如果你有某種專業的硬能力，又具備投行這職場的軟能力，你可以直接進入美國投行，做你專業方面的投資分析或貿易。
　　
　　每次回國，都有人問我：“你本科學哲學，研究生學的是社會心理學，怎么能進入美國銀行工作？”他們不知道在美國銀行里，真正學金融的不多，大多數是從各種專業畢業的。在美國，讀社會心理學專業要學很多統計知識，銀行正是看中我這一點。我兩年前的大老板是學氣象學的，美國學金融的在銀行或公司里很多都是做預算、財務等。在美國金融界里，很多人是工程學或物理學畢業的。金融實質上是一個大工程，而學工程或學物理的人，一般很容易理解金融，而且這些人往往數學好。
　　
　　聯想起美國朋友的話，反觀中國學術腐敗問題、學位含金量降低問題，學校和家庭教育都忽略軟能力的培養。而年輕人在選擇學業和職場時，又很容易盲目，放松了我們中國人歷來強調的硬能力積累，很令人擔憂。
　　
　　中國家庭大都是獨生子女，在優越環境中長大，大多數不可能有吃苦和堅韌的個性。20年后，中國年輕人硬能力的普遍下降，是完全可能的。與此同時，中國文化和教育體制沒有從宏觀上促進公民軟能力的機制。比如，僅高考分數優秀而不考慮考生人品就可進名校，而眾所周知，僅學習優秀，是不能進入哈佛大學這樣的世界名校的。
　　
　　現在，美國教育改革鑼鼓喧天，如果這場教育改革成功，而中國不為所動的話，那位美國朋友的預言，20年后會變成現實。