這是一個堪稱經(jīng)典的故事。故事是曲折的，主旨是陽光的；尊重興趣與個性、做自己喜歡的事兒，是張揚人性的；不上北大安心做技術(shù)工人照樣有成就，順應“學歷不代表一切”的主旋律。總而言之，看點很足。
　　
　　當然，周浩能走到今天這一步，是有其獨特之處的。而“前北大學生”的身份也讓這所技校如獲至寶，又是小班授課，又是配置最好的班主任，人家壓根就沒把你當“普通學員”對待……
　　
　　精彩的周浩故事，能催生多少猶如周浩一般的故事精彩？我們驚嘆于一個“棄北大讀技校”的案例，可它有多大的可復制性？不同的表達者“兜售”了不同的立場與訴求，藐視北大名校的，批評僵化的本科教育的，不屑于當前應試系統(tǒng)的，抵御精英教育思維的，痛斥當前教育體制對人“痛不欲生”堪稱磨難的……批評者、共鳴者的訴求千差萬別，但有一點卻是毫無疑問的：想原原本本復制一個“周浩版本”，是相當困難的。
　　
　　直白點說，你把北大說得再不堪，把本科教育應試游戲說得再無聊，終究不能改變北大是名校、高等教育最出人才的當下現(xiàn)實，在其他條件不具備的情況下，這樣“特立獨行”的故事樣本，不見得能夠在更多人身上應驗，結(jié)出美好人生的果子。唯一可以倡導成為“復制力量”的，就是快速增強技術(shù)學校的水平，讓更多的技校不需要“開小灶、開小班”，也能夠承載“堪比北大”的成才夢想。