學習比較輸了 給對手的感言

拓展訓練感想--最大的敵人就是自己，勇敢一點能做很多事情 為提高公司團隊執行力、凝聚力，打造一支一切行動聽指揮，敢于打硬仗的英雄團隊。

公司的新舊員工不畏酷暑在8月2日在明陽天下拓展訓練基地進行了一場軍事拓展訓練。

參與嚴肅有序的軍營生活，唱著嘹亮的軍歌，炎炎夏日下大家堅持進行訓練，不服輸、不掉隊。

在心與心的凝聚中攜手共進，托起更加美好的明天。

本次拓展訓練的準備工作有兩項：一是團隊規整。

明陽天下拓展訓練基地教練以生動形象的四個游戲：10秒鐘拍手；手指游戲；雙手做“人”字給“我”看；馬步蹲，學員們在輕松愉快地氛圍中明白了在一個團隊中團結互助、聽從指揮，培養學員雷厲風行的作風，遠離散漫。

二是“團隊破冰”建立團隊。

我們分為兩隊：一隊是超越隊，一隊是無敵隊。

每個隊選出一名隊長和一名指導員，設計隊徽、隊旗、隊歌、雕塑造型及口號，每個隊都是一個大家庭，以后的每一項活動都牽動著每一個隊員的心，正如團隊興亡，匹夫有責。

競爭比賽分兩項，第一項是“螃蟹走”，隊員們人與人之間兩只腿用繩子捆在一起，大家要步調一致地前進，培養隊員不拋棄，不放棄，奮勇當先，溝通無處不在，善于傾聽。

第二項是“密碼傳遞”。

隊員不能用嘴說，不能用眼看，只能靠背部或手部的感應來傳遞一組數字或英語字母信息，前兩次兩組隊員或多或少地失誤，經過兩次地總結經驗、制定計劃、商量對策、組織實施，但還是有個別隊員失誤了，有時傳出的信息面目全非，隊員們還是原諒同伴的過失，懂得了細節決定成敗的道理，干任何一件事都不是一蹴而就，需要經歷一個從計劃、實施、總結經驗、再計劃、再實施，體現了一個真理的過程。

每一項比賽后教練總結經驗，幫助大家領悟哲理，兩隊進行分享交流，互相學習，共同進步。

雖然小兔乖乖隊兩項比賽獲勝，但大家勝不驕，敗不餒。

最后進行集體項目：“畢業墻”，在一定的時間內，不能借助任何可以延長身體長度的工具 ，全體翻越一面4米高的墻，是多么令人可怕的事情，也許在很多隊員的心目中比登天還難，可是在教練的激勵下，克服重重困難，集體出謀劃策，統一組織行動、不拋棄、不放棄，沖破了一道道難關，全體隊員的努力下隊員們手。

我們要做素質拓展，是抓手指游戲，需要一個故事，就是說到某個特定字就開始抓的那種，有木有

阿水的故事（以水為特定的字，聽到這個字的時候左手去抓，右手去躲）從前有座山，山下有一個小村莊，村子里有個小伙子名字叫阿呆，他養了一條小狗叫阿水，阿呆每天早上都會提著兩個大水桶，去村子的小河邊抓抓魚后就會挑著兩桶水回家。

阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花點點，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風光，他的那只小狗也在他身邊溜來躥去，“阿水乖，慢點跑，別搗亂”阿呆經常笑著說。

回家后，阿呆把水倒進家中的水缸里，正好滿滿一缸，不多不少后開始給小狗喂食，“阿呆喂你吃骨頭，要吃么

骨頭可好吃了”阿呆對著小狗說“阿水啊，要吃你就說啊，你不說我怎么知道你要吃呢

雖然你很有誠意的看著我，可是還是要說啊，不可能你說了我不給你吃的。

”看著小狗圍著骨得直打轉，阿呆就很高興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿水，阿水啃著骨頭，阿呆就開始了一天的辛勤勞作。

狗是非常有靈性的，看見阿呆累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就會搖頭晃腦的給他銜去水壺。

他們就這快樂樂的生活在這個風景如畫的小山村里，怡然自得。

希望能夠幫的上你。

寫一篇手指操的感想

星期四，少兒節目的主持人來我們學校教我們手指操。

下午，全校同學都聚在操場上，氣球布滿了升旗臺，操場上架起了攝像機。

丹丹姐姐和小操哥哥教我們手指操。

一開始很難，因為我們才剛開始學。

手指操的要求有：動作靈活，不能做錯。

我們的校長和形體王老師一起進行了一場比賽，結果王老師贏了。

后面又請了我們班的周語焉和四（3）班的郭生岳也進行了比賽，我們班拼命地喊：“周語焉加油

”最后打了一個平局。

經過練習和比賽，我們已經學會了手指操。

今天我真高興

因為我又多了一項新本領。

仿寫手指的作文

在我看來,五官并無美賤之分.居于人的,控制著四肢的正常工作,他們各有所長,各有所短,但搭配的是那樣勻稱.鼻子在臉上的位置確實得天獨厚,他居于中央,有眉毛、眼睛和嘴巴為他保護安全,享受著無憂無慮的生活.但是,鼻子作為一個重要器官,也有諸多的風險.食物變質了需要他鑒定,藥水是否過期需要他的幫助,還有感冒,感冒無一例外地會鼻塞、流鼻涕.為了擦掉鼻涕,他常常被面巾紙抹得通紅,甚至擦掉皮,但他從來都不抱怨,他的奉獻精神是最令我欽佩的.接下來說說嘴巴.嘴巴可以讓你品嘗天下的美食,也可以讓你用語言表達自己的情感.但是我認為雖然美食總是由他先品嘗,話語總是由他來表達,但是,嘴巴在身體某個部分不舒服時,都要由他來下咽苦澀的藥丸,表面風光的他,常常落得個啞巴吃黃連――有苦說不出的下場.在人的心目中最重要的還屬眼睛.都說眼睛是心靈的窗戶,我們能通過他看到外面的美好世界,我想象不出他的消失會為我們帶來怎樣的災難,海倫?凱勒在《假如給我三天光明》一書中發自肺腑地表達了自己對光明的渴望,由此看來眼睛是五官中最重要的.“眼觀六路,耳聽八方”,可見耳朵的重要性是僅次于眼睛的.他能讓人聆聽長者的教誨,從而培養良好的品行.同時,耳朵“榮幸”地被女士們選為戴飾品的場所,但是美是要付出代價的,穿耳孔時的疼痛卻讓耳朵刻骨銘心.我猜,最讓耳朵煩心的事情就是：兩只耳朵明明是雙胞胎,卻永遠也無法團聚.五官中最后一個就是眉毛了.他看似無用,其實用處可大著呢!天上下雨的時候,為眼睛擋雨的重任就落在了眉毛的身上,他可以稱得上是眼睛的保護傘,他的重要性就體現于此.對于五官,我絕無偏愛,因為每一個人都不能缺少他們中的任何一員.五官只有團結一致,才能發揮最大的功能,創造最美好的未來!

求辦公室里的互動游戲。

大概10人左右的。

【第1句】：簡單的叫名字》成員互換名字，比如3個人，小明、小紅、小一人選個除自己名字外的其他名比如小明選小紅，小紅選小黃，小黃選小明。

其中一個人開始叫，小明叫小黃，那么小紅就必須應“哎”，小紅應完馬上要叫下一個名字（下一個名字可以還是小黃，然后小紅自己“哎”，“哎”完再叫小紅或者小明都可以——這是一個技巧）接不上的自然輸了，或者答應錯的也輸了，輸了表演節目。

這個游戲適合破冰，開場的時候活絡氣氛玩。

也適合大家不認識的時候為彼此熟悉對方名字而玩。

【第2句】：抓老鼠全部人圍一圈，大家一起說“嘰喳喳，嘰喳喳，嘰嘰嘰；嘰喳喳，嘰喳喳，嘰嘰嘰”（2次），然后為首的那個人說“X只老鼠”（隨便說一個數字，看人數而定，一般是1~10之間吧，不要太大的數，太大沒意思了），然后從這個人的右手邊開始，下面的每個人依次可以選擇說抓住了或者“跑掉了”。

喊“抓住了”的動作必須是雙手在自己胸前握拳一樣，感覺抓住了老鼠。

而“跑掉了”的動作是右手拍一下自己的腦門，感覺很懊惱。

動作要配合自己說的話，跑掉就拍頭，抓住就雙手握拳。

說“抓住了”就算1只，說“跑掉了”就不算。

比如開始的人說“3只老鼠”，那右邊第一個說，“抓住了”（1只），第二個說“跑掉了”（還是1只），第三個說“抓住了”（這里就2只了），第四個人說“抓住了”（就3只齊全了）老鼠抓齊了之后，大家一起高舉雙手，說“萬歲”。

（“大家”就是玩游戲的全部人一起，誰沒做到或者慢了就輸了）而如果大家都做對了，那么大家再一起說“嘰喳喳，嘰喳喳，嘰嘰嘰；嘰喳喳，嘰喳喳，嘰嘰嘰”，接著是最后那個說“抓到了”的人的右手邊的人又開始說“X只老鼠”，如此循環其實在這個游戲里，游戲失敗的可能就多了。

比如做錯手勢，說抓住了卻“拍頭”；比如還沒抓夠就有人開始說“萬歲”；比如夠了卻有人遲了說萬歲。

本人需求最有創意的晨會小游戲和懲罰小手段

經會小游戲一、“抱團打天下”規則：

【第1句】：讓人員肩膀搭肩膀圍成一圈，或一排。

【第2句】：主持人站在臺中。

【第3句】：公布游戲規則，比如我說5，大家要迅速湊成5人5人的組合，這5個人要抱得緊緊的，不許外來人員侵入；說9，要湊成9人組合。

【第4句】：每次都請被擠出局的人站在一邊。

【第5句】：團隊成員都蹲下，一二三看哪個組起得快。

【第6句】：玩過幾次之后，請兩個始終被抱在團隊中的人上場。

【第7句】：主持人請出局和未出局的人談一下感想；請起得最快的團隊談一下感想，根據他們說的，總結游戲后的感悟。

二、“現場模仿秀”規則：

【第1句】：主持人請5-6參與者及一名表演嘉賓上場。

【第2句】：先由表演嘉賓演示要模仿的內容。

例如：一段黃梅戲、一段舞蹈等。

【第3句】：接下來由參與者逐一模仿表演。

【第4句】：由現場觀眾投票選出最佳模仿獎。

三、“含沙射影”規則：

【第1句】：主持人請3-4名參與者上臺。

【第2句】：被詢問者背對白板站立。

【第3句】：主持人在白板上寫出題目，如：上廁所、談戀愛、洗澡等日?；顒?。

【第4句】：主持人將白板推過面對觀眾。

【第5句】：主持人問以下幾個問題：⑴這件事你愿不愿意做

⑵你喜歡每天做幾次

⑶你喜歡一個人做還是和誰一起做

⑷你喜歡白天做還是晚上做

⑸你喜歡在家里做還是在外面做

對于每個問題，回答者都必須選擇其中一個答案。

最后，主持人請回答者自己看看黑板上的主題，回答的最搞笑者勝出。

四、添字游戲規則：

【第1句】：主持人將一個\\\\口\\\\字寫到黑板上，然后將每個參賽組的名字排列寫在黑板上。

【第2句】：游戲方法：在\\\\口\\\\的基礎上添上兩筆，形成另外一個字。

【第3句】：每個小組為一個競賽單位，從第一個小組開始，不能重復，30秒鐘之內說出，如果在指定的時間內說不出，或和以前的重復，即被淘汰。

最后剩下的一組為優勝組。

【第4句】：注意事項：此項游戲的目的不是為了哪個小組獲勝，而是真正體現團隊力量的，也是腦力激蕩的準確體現。

五、“恰恰舞”規則：

【第1句】：選擇兩位優秀選手（男、女各1人）領舞。

【第2句】：由男、女各自教授基本步伐。

【第3句】：男女配對在沒有音樂背景的情況下，練習基本步伐，直至熟練。

【第4句】：音樂播放《兔子舞》中的第二段世界著名恰恰舞曲，大家共同翩翩起舞。

【第5句】：注意事項： 恰恰舞是一種姿態優雅、樂曲歡快的舞種，非常適合集體共舞。

而且由于男女雙方沒有身體接觸，更適合在結訓聯歡會上表演。

當全體學員共同熱舞恰恰的時候，晚會的氣氛也同時會達到高潮。

六、“潛意識”規則：

【第1句】：每區派一人參加。

現象+生命的感言

不知能否用上,找了好久的``不好也沒關系的```在學會奮斗的同時，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗，而這些，多半與利欲和物欲無關，沒有利欲和物欲的參與，我也照樣獲得許多快樂。

思考生命是從認識死亡開始的。

最初見到死亡，我還是個沒有經歷過痛苦的天真的小女孩兒。

一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。

我的小辮上插幾朵藍紫色的喇叭花，在忙著給自己準備午餐——將泥土裹在葡萄葉子里做“餃子”。

忽然，一陣驚天動地的哭聲和悲愴的樂聲傳來，我愣了一下，飛快地跑出院子。

一隊長長的送葬隊伍正緩緩從門前經過。

小驢車嘎啦啦軋過石子路，車上停放著一口黑漆棺材，棺材頂部和四周堆放著素潔的花圈和用金銀錫箔糊成的紙人紙馬，還有一座精巧玲瓏的紙房子和一架紡車。

后面跟著一大群身穿白粗麻布孝袍的男人女人和孩子，他們腳蹬白鞋，頭戴孝帽，腰間系著寬寬的白帶子，女人們用手帕蒙住臉，唱歌似的長一聲短一聲地哭泣。

我沒有像其他小孩子那樣追著隊伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍紫色的喇叭花。

這事過去很久，我都不能夠忘記，那樂聲里所訴說的生命的秘密和悲涼，是那么深那么痛地開啟了我小小的心靈。

以后我長大了。

在十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。

他們三人是我最摯愛的親人：母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養了我。

他們都曾在病痛中掙扎良久，然后默默離去，沒有留下一句話。

但他們今生所給予我的呵護和愛是那么久遠地深植在我的生命中。

十幾年過去了，留在我心底的依然是一份抹不去的痛楚。

14歲，在一場車禍中，我也經歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜。

當時醫生告訴惟一守候在我身邊的弟弟說我隨時可能死去。

10歲的弟弟不知如何準備后事，他只是哭只是不相信，不吃不睡一直守在我的床前。

活過來以后才明白：死亡就是對這個世界毫無感知，沒有愛沒有恨沒有快樂，當然也沒有痛苦。

由此也才徹悟：那愛那歡樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因為它標志生命的存在。

我又開始問自己那個久已困擾的問題：生命是什么

然后我對自己說：生命，就是從出生走向死亡的過程，這一過程有不同的量和質。

隨著閱歷和經歷的增加，那種對于未知死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個人簽約，沒有人可以違約。

但結局一樣，過程卻可以截然不同。

我想要說的是，由于我對于生命的愛以及對生命越來越接近本質的認識，我的生命會變得單純明凈。

在學會奮斗的同時，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗，而這些，多半與利欲和物欲無關，沒有利欲和物欲的參與，我也照樣獲得許多快樂。

我喜歡秋夜，靜聽窗外風旋落葉的聲音和秋蟲的低吟，似乎聽一份幽怨〔幽怨〕隱藏在內心的怨恨。

，又聽一份安然。

喜歡雪后初晴潔白的路和屋頂，喜歡聽屋檐下雪水融化，滴落在松軟的泥土里。

喜歡清晨一兩聲婉轉悅耳的鳥鳴，好像整個世界都被喚醒并且變得清新。

喜歡貝多芬的《命運交響曲》，也同樣喜歡《梁?！沸√崆賲f奏曲中那份美麗的憂傷。

喜歡騎單車從高坡上飛快地下滑，讓清爽的風柔柔掠過面頰將我的黑發向后高高揚起。

尤其喜歡在窗外無聲無息飄落細雨的時候，那細致晶瑩的雨簾給我一種可以遮避的寧靜和安全感，只開一盞臺燈，讓金黃的光暈暖暖地罩著我。

再放下白色紗窗簾，擁被讀一本好書，那一刻真覺得做神仙的快樂也不過如此。

喜歡和喜歡的人分飲一小杯紅葡萄酒，喜歡把細長的手指插進他濃密的黑發，感受他的溫柔和愛意，喜歡和他在寒冷的冬夜里靜靜相對，在臥室的書桌前，他讀外文我讀詩。

夜了在街的時候，我會為喜歡的人加衣，再拿出一盒巧克力夾心餅，一瓶清涼的飲料。

彼此相視一笑，那瞬間的美麗便是永恒了。

我并不在意世俗的名利的虛榮，我只把握住實實在在的生活。

讓我告訴你：擁有并懂得珍惜，這就是快樂美麗的人生了。

幼兒園師幼手指游戲活動總結

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。

”特別是對于幼兒園的小朋友來說，手指的活動等同于大腦的體操。

孩子們在做手指游戲的同時，也促進了視覺、聽覺、觸覺和語言的協調發展。

因此，幼兒園每周一升旗儀式結束后，安排一位教師在舞臺上和其他老師、孩子們進行手指游戲的互動交流。

《叮叮當當》、《土豆兒》、《幸福的家》、《我的象》等簡單易操作的、通俗易懂的、形式多樣化的手指游戲給老師和孩子們帶來了學習的欲望和快樂，同時“你來教，我們學”的活動也成為孩子們在周一早集活動中最期待的環節

如果說每人一個蘋果，交換過后還是一人一個；但是每人一個游戲，交換過后就成了每人兩個游戲。

我們用這樣的互動和交流方式，達到了“資源共享”的目的。

老師們將分享來的手指游戲，運用在幼兒的晨間活動中、餐前餐后和喝水加餐等環節中，減少了孩子們的消極等待現象，同時也培養了孩子們的注意力和自我表現能力