數(shù)學(xué)教師支教交流感言

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一個老師怎樣改變一個學(xué)生的一生支教感言

用愛心，知識，人格魅力來改變一個學(xué)生的一生。

支教心得體會

調(diào)查題目：《實習(xí)支教和師范大學(xué)生專業(yè)發(fā)展》　　石金鋒學(xué)長是于200

【第7句】：0

【第3句】：06～200

【第7句】：07在原平市蘇龍口鎮(zhèn)匙村小學(xué)支教的，他擔(dān)任五年級班主任，還教數(shù)學(xué)和社會常識兩門科目。

匙村小學(xué)位于農(nóng)村，占地面積三畝，在編教師五名，代教老師三名，全校師生一共一百零八人。

2000年，在當(dāng)?shù)卣褪忻竦馁Y助下，建愛了二層教學(xué)樓。

學(xué)校無任何體育器材，但就這樣的一所小學(xué)對那些求知若渴的農(nóng)村孩子們來說已經(jīng)很滿足了。

在與石金鋒學(xué)長的交談中，他頗有感慨的說：“支教給了我很多很多，很多事情只有自己親身去體驗才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才會知道存在的意義。

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”　　調(diào)查過程：調(diào)查持續(xù)了近一個星期之久，主要是以問答形式進(jìn)行的，而內(nèi)容主要是圍繞支教和專業(yè)發(fā)展方向，分為支教前，支教中，支教后三個階段。

　　支教前：石金鋒學(xué)長認(rèn)為支教是磨練自己的一次機(jī)會，所以他在支教前做了很充分的準(zhǔn)備，學(xué)校也對他們進(jìn)行了半年的培訓(xùn)，石金鋒學(xué)長在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能，諸如寫教案，設(shè)計教學(xué)，組織教學(xué)活動等，此外，石金鋒學(xué)長還翻閱了《教育學(xué)》，《心理學(xué)》等很多書刊，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，還買了一些小學(xué)生喜歡的故事書，以豐富他們的課余生活，畢竟那里沒有任何的體育器材。

當(dāng)我問到他為什么要這么用心時，他淡淡的一笑，說了一句話：“我想珍惜這一次機(jī)會。

”簡簡單單的一句話，道出了學(xué)長對支教的重視，他和我共同堅信：“好的開始是成功的一半。

”　　石金鋒學(xué)長學(xué)的是歷史教育專業(yè)，主要包括世界近現(xiàn)代史，古代史，中國近現(xiàn)代史，古代史，他說他很喜歡這個專業(yè)，他喜歡歷史，喜歡在古代的世界里遨游，他說他以后想當(dāng)一個高中的歷史老師，去教給更多的孩子們古代的事情，讓他們更多的認(rèn)識古代的事。

他說在支教前他從來不知道原來教書育人是那么的重要，那么的需要去實踐，而在支教后，他說他長大了很多，對很多的問題認(rèn)識已逐漸趨向深入，支教是對他的一次磨練，為以后的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)，有利于以后的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識自己的缺點和不足，更好的在講臺上展示自己。

他說短短的四個月的實踐，讓他初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓他體會到教師肩負(fù)的責(zé)任，只有他自己通過實踐清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。

　　支教中：實習(xí)支教的過程遠(yuǎn)沒有我們想像的那樣簡單。

面對性格各異的孩子，面對簡陋的教學(xué)設(shè)備，面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 石金鋒學(xué)長感受到了壓力。

　　石金鋒學(xué)長主修歷史學(xué)，但在支教支教期間擔(dān)任的是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)老師，雖然小學(xué)的課程對一個大學(xué)生來說是小菜一碟，但是讓孩子們完全聽的懂，也是很費心的一件事，石金鋒學(xué)長想了很多方法，他把所有的學(xué)生進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們對一些不理解的問題進(jìn)行探討，這樣做，不僅讓學(xué)生們自己動腦思考問題，而且還加深了他們對一些特殊類型的題目的理解和記憶。

把學(xué)生進(jìn)行分組不是教學(xué)方式的一個創(chuàng)新，但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問題的理解，而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。

孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式，他們總是認(rèn)真的對一些問題進(jìn)行討論，只有學(xué)生自己知道他們成績提高的原因，也只有他們懂的他們的老師付出的心血。

　　良好的課堂秩序是教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們天生性格各異，有調(diào)皮搗蛋的，有外柔內(nèi)剛的，有性格自卑的，有高傲自滿的，所以這也是一個難題。

石金鋒學(xué)長在課外的時候和他們聊天，更細(xì)致的了解他們，去深入到他們的圈子里。

在調(diào)查他的時候，他說有一個孩子很調(diào)皮，上課的時候很愛講話，而且還逗的其他同學(xué)笑的不行，應(yīng)該屬于擾亂課堂秩序吧，學(xué)長說了他幾次，他還是和以前一樣，這可讓他頭疼了，他想放棄那個孩子，但他想到自己小時候，何嘗不是和那個小男孩一樣呢

他私下了解到那個孩子很有凝聚力，幾乎班里的學(xué)生都很聽他的話，所以學(xué)長讓他當(dāng)班里的班長，果然很湊效，他上課的時候也不再說話了，而且他把課堂秩序也維持的很好了，有時候班里沒有老師，教室也很安靜。

說這件事的時候，學(xué)長看起來很自豪，因為他有了自己的管理方法了，而且他成功了，雖然很小，但是還是很開心，他說他很慶幸自己當(dāng)時沒有放棄那個孩子。

很小的一件事或許就改變了那個小孩子的一生，我更加覺得作為一個老師身上的責(zé)任。

學(xué)長還會不定時的開家長會，讓家長了解自己的孩子的學(xué)習(xí)情況，和家長一起督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣孩子不管在家里還是在學(xué)校都會有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　他在教孩子們數(shù)學(xué)的時候，他發(fā)現(xiàn)有好多題目的類型都是一樣的，可是孩子們還是不會做，所以學(xué)長把五年級的所有知識點都做了總結(jié)，讓孩子們認(rèn)清所有的題型，而且還反復(fù)練習(xí)，這樣的做法很快取得了成效，他們的數(shù)學(xué)成績越來越高。

學(xué)長說這些是他在支教過程中取得的成績，他說這句話的時候有點得意，有點害羞，那是成功后的表情吧，我想。

當(dāng)然人無完人，在支教過程中，石學(xué)長也有些不是很成功的事，當(dāng)然這是我費了好大的力氣才問出來的，呵呵。

他吐露了心聲，對孩子們的教育是輔助以打罵的，他說在支教中，孩子是打出來的，當(dāng)然不是體罰，是有個度的，因為孩子們總是不聽話，而且作為一個老師，學(xué)生不學(xué)習(xí)，心里肯定著急，有時候就會打罵，還有老師一定要在孩子們中間樹立威信，但要樹立威信就要靠“殺雞給猴看”的做法，雖然這樣是不對的，但是當(dāng)你作為一個老師的時候你就會發(fā)現(xiàn)那種打罵真的是愛，是對他們的疼愛，是恨鐵不成剛的苦惱。

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石金鋒學(xué)長說我還是覺得孩子們不要打罵的好，因為那樣會扼殺他們的創(chuàng)造力，可是在課堂是，真的就要分別來對待了，他說這方面他會改進(jìn)的。

　　石金鋒學(xué)長說在支教中，指導(dǎo)老師給了他很大的幫助，幫助他分析講課中的不足，分析哪謝客場改怎樣講，學(xué)生應(yīng)該如何管理等等很多，他說知道老師給了他很多的經(jīng)驗，很謝　　他。

在這里，他一親膽子很小的，不敢在很多人面前說話，但是要給孩子們講課，第一節(jié)課的時候還很緊張，但慢慢的他習(xí)慣了，他不再害怕在很多人前發(fā)表自己的言論了；他還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心，以前他總是得過且過，而現(xiàn)在他有很強(qiáng)的責(zé)任感了，他知道了自己肩上的責(zé)任。

支教這個過程理總是有太多太多的回憶，總是說不完。

　　農(nóng)村的孩子們雖然淘氣，但是很樸實，他說夏天的時候孩子們會給他拿來自己家里的水果，當(dāng)他看見那些水果時，他覺的這幾個月他沒有白費，他的淚水在眼里打轉(zhuǎn)。

農(nóng)村的條件很辛苦，孩子們的教育更要引起關(guān)注，“當(dāng)我在家訪的時候，我看見那些皮膚曬的黑黑的孩子們的父母，我很心痛，我希望自己能夠幫助到他們，但是我不能，有一段時間讓我很難過，可是我和孩子們說讓他們要有志氣，一定要自己改變自己的命運，他們呢也都許諾說要考上一個好大學(xué)。

我很欣慰，我要讓他們的大腦里充滿知識，不再貧困。

”學(xué)長的話讓我想了很多很多，我也是一個農(nóng)村孩子，但我走出了那個偏僻的小山村，究其原因，是爸媽和老師的教誨，還有我為了我的夢想不斷去奮斗的信念。

農(nóng)村教育不容忽視，既然是農(nóng)村養(yǎng)育了我，我要好好的報答他們，我會好好的在這里深造，以后當(dāng)一名好老師，培養(yǎng)出更多的我，我仿佛已經(jīng)看見我在講臺上面對著那一張張臉。

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　　支教后：學(xué)長說支教后他像是換了一種思維，對好多的問題的認(rèn)識更深入，更全面，對自己的專業(yè)也有了很好的認(rèn)識，他說他會把這些經(jīng)驗都記下來運用到以后的教學(xué)工作中，這次實踐給了他很寶貴的財富，不僅僅是初為人師，更是那些在書本中學(xué)不到的經(jīng)驗。

他說他走的時候，感覺很沉重，也很輕松，讓他沉重的是要離開那些可愛的孩子，他舍不得，他真的怕他們又調(diào)皮，又不聽話。

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讓他輕松的是他沒有白過這四個月，這四個月給了他太多太多。

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　　支教感言：“半年的支教生活給了我很多的很多，雖然清苦，但是苦中有樂，樂在其中，它改變了學(xué)生們的人生態(tài)度，是他們一生中最寶貴的財富。

同時也改變了我自己，它讓我真正體會到“贈人玫瑰，手有余香”的真正內(nèi)涵。

支教生活讓學(xué)生們感到人的一生無須如洪水一般浩大、激蕩，只愿能力所能及時發(fā)自己的光，照亮在黑暗中摸索著前行的人們。

我學(xué)到最多的便是怎樣管理，班級管理、學(xué)生管理。

體會到當(dāng)老師的不易，得有足夠廣博的知識，足夠充沛的精力，足夠多的耐心，足夠多的愛，去愛護(hù)、感動、教育那么多的學(xué)生。

跟學(xué)生在一起相處的日子有酸也有甜，我學(xué)會了怎樣對待不同的學(xué)生，這就使所謂的因材施教吧

雖然這是個農(nóng)村學(xué)校，孩子們見的世面也不多，有我們這股年輕的力量伴隨著，我覺得他們確實是幸福的。

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”這是學(xué)長寫的支教感言，雖然簡短，但句句飽含真情，讓所有人感同身受。

調(diào)查隨著學(xué)長的支教感言而結(jié)束，不僅僅是他，包括我也學(xué)到了很多。

　　我現(xiàn)在在一家托管中心當(dāng)老師，也是五年級的數(shù)學(xué)，和學(xué)長還蠻像的，我在那里已經(jīng)有三個月了，我是堅持的最長時間的一個了，有的間了一個月就不干了，說是太累，孩子不好管，是他們沒有發(fā)現(xiàn)里面的快樂和孩子們的熱情，我覺的挺充實的，現(xiàn)在是大一，時間相對寬裕，而且也是鍛煉自己的一次機(jī)會，畢竟以后要為人師表。

在家教的過程中，我知道了如何管理他們的學(xué)習(xí)，如何關(guān)心他們的生活，他們雖然有時候也很讓我頭疼，但過后還是很開心，而且我也在摸索一些教學(xué)方法，我也學(xué)會了靈活安排一些作業(yè)啊，有趣的題型，幫助他們提高對數(shù)學(xué)這門科目的興趣，呵呵，都在說自己了，有點喧賓奪主了，但真的是很多很多的歡樂…….

支教感言

在磨礪中成長-實習(xí)支教感言程聰成長是一首歌，歡樂流暢；成長是一首詩，意味...支教的生活是一首歌，一首詩，它充滿著歡樂與艱辛，在攀藤有很多介紹的

急需一篇幼兒園教師下鄉(xiāng)支教總結(jié)(政治方面,師風(fēng)師德,工作態(tài)度,履行職責(zé),交流感受)方面來寫

在這辭舊迎新的日子里，我代表黨委、行政向大家拜個年，恭祝大家新春快樂、合家幸福，在新的一年中身體健康、事業(yè)有成。

今天的會議，對常熟教育而言，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

這次會議，是進(jìn)入“十一· 五” 的第一個重要會議，既是“十· 五” 工作的總結(jié)會，又是“十一· 五” 的動員會，也是新一年工作的安排會，可以說，是一個承上啟下、繼往開來的會議，是一個總結(jié)成績、鼓舞斗志、明確目標(biāo)、奮發(fā)進(jìn)取的會議。

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人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要日益提高，教育、學(xué)校、教師越來越受到全社會的尊重和關(guān)注，新聞媒體頻繁開展系列報道，堅持了正確的輿論導(dǎo)向，營造了良好的輿論氛圍。

，可以說，經(jīng)過“十· 五” 的快速發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要日益迫切。

人民呼喚優(yōu)質(zhì)教育。

每一位家長都希望自己的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中都能享受優(yōu)質(zhì)的教育，每一位家長都希望自己的孩子能夠生動活潑地發(fā)展，健康快樂地成長。

這種思想是社會進(jìn)步的體現(xiàn)，也是教育發(fā)展的推動力。

人民群眾的需要就是教育的市場，就是教育發(fā)展的目標(biāo)。

最大限度地滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的需要是我們每位教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。

常熟教育，已經(jīng)到了重新定位、再樹新標(biāo)的歷史時刻，所以說，建設(shè)現(xiàn)代教育名城時不我待

常熟教育，經(jīng)過多年的能量積聚和近幾年的奮力沖刺，已經(jīng)跨上了一個很高的平臺。

要實現(xiàn)躋身江蘇教育第一方陣，領(lǐng)跑蘇州教育的奮斗目標(biāo)，就必須切實增強(qiáng)責(zé)任意識和憂患意識，大力實施教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化、多元化、信息化、國際化戰(zhàn)略，積極構(gòu)建全民教育、終身教育、優(yōu)質(zhì)教育體系，確保各項教育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

常熟教育，已經(jīng)到了轉(zhuǎn)軌提速、再創(chuàng)輝煌的關(guān)鍵時期，所以說，建設(shè)教育名城責(zé)無旁貸

建設(shè)現(xiàn)代教育名城，是一面鮮明的旗幟，一個具體的目標(biāo)具有豐富的內(nèi)涵，具體來說就是：優(yōu)質(zhì)教育資源的比例最直接地反映了一個地區(qū)的教育水平，是建設(shè)現(xiàn)代教育名城最主要的核心指標(biāo)。

到 201 0 年， 1 00%的公辦幼兒園達(dá)到蘇州市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)， 60%達(dá)到省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)； 1 00%的完小成為常熟市示范完小， 1 00%的中心小學(xué)成為蘇州市常規(guī)管理示范學(xué)校，超過 45%的中心小學(xué)達(dá)到省實驗小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；獨立初中 1 00%建成省示范初中。

規(guī)模高中 1 00%建成三星級以上優(yōu)質(zhì)高中，其中 50%建成省四星級高中。

力爭2 所高中達(dá)到五星級標(biāo)準(zhǔn)。

整個基礎(chǔ)教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋。

50%的職業(yè)學(xué)校達(dá)到省重點學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，職教中心成為國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校，基本形成以職教中心校為龍頭，并有 3 所以上重點職業(yè)學(xué)校為支撐的職業(yè)教育新格局。

基本建成優(yōu)質(zhì)、開放的現(xiàn)代國民教育和終身教育體系。

新一輪的均衡發(fā)展是高水平的均衡，是在優(yōu)質(zhì)化前提下的均衡化。

到 201 0 年，實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量普及1 5 年教育，高中段教育入學(xué)率達(dá) 98%以上；職業(yè)教育和成人教育體系不斷優(yōu)化，基本滿足人力資源和勞動力市場需求，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 70%以上；新增勞動力受教育年限超過1 5 年。

各類教育基本確立先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的質(zhì)量觀、人才觀，充分尊重學(xué)生的人格與個性特長，建立科學(xué)的教育評價體系。

流動兒童少年、特殊兒童、貧困家庭兒童等社會弱勢群體受教育權(quán)利得到充分關(guān)注和保障。

優(yōu)質(zhì)教育的核心是優(yōu)質(zhì)的師資，現(xiàn)代教育名城需要現(xiàn)代教育大師、名師來支撐。

要建立一支思想素質(zhì)好、理論根底深、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高的校長隊伍，校長要形成先進(jìn)的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、明確的辦學(xué)目標(biāo)，到 201 0 年，蘇州市名校長、十杰校長要達(dá)到 1 0 名，常熟市名校長要達(dá)到 1 5 名；建立一支為人師表、依法執(zhí)教、教書育人、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，全體教師自覺遵守師德規(guī)范，努力提高知識水平和業(yè)務(wù)能力，科研型教師、學(xué)者型教師不斷涌現(xiàn)。

到 201 0 年，在職特級教師要達(dá)到 1 5 名，蘇州市名教師要達(dá)到 20 名，蘇州市學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人要達(dá)到 1 00 名，市級以上骨干教師的比例要達(dá)到 30%。

去年召開的全省教育工作會議為民辦教育的蓬勃發(fā)展注入了強(qiáng)勁活力，省委李源朝書記指出： “民辦教育辦得越多，公辦教育就能辦得越好” 。

“十一· 五” 期間，在堅持義務(wù)教育以政府辦學(xué)為主、社會力量辦學(xué)為補(bǔ)充的同時，積極貫徹實施《民辦教育促進(jìn)法》，積極鼓勵各類社會資本、國外資本出資辦學(xué)、捐資助學(xué)，推動非義務(wù)教育階段民辦教育的發(fā)展。

新辦幼兒園原則上以民辦為主。

幼兒教育和高中教育可實行更為靈活、開放的辦學(xué)模式：鼓勵和支持部分學(xué)校在不改變公辦學(xué)校性質(zhì)、不涉及產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)的前提下，按民辦學(xué)校機(jī)制運行；允許部分學(xué)校整體轉(zhuǎn)制為民辦學(xué)校；允許部分學(xué)校經(jīng)有權(quán)部門批準(zhǔn)后進(jìn)行股份制改造，與非公有資本合作辦學(xué)。

到 201 0 年，基本形成以政府辦學(xué)為主體、社會各界積極參與的多元辦學(xué)格局，教育信息化水平最直接地體現(xiàn)了教育現(xiàn)代化水平，現(xiàn)代教育名城提供的是現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下的現(xiàn)代化的教育手段和教育方式。

在提高教育信息化技術(shù)裝備水平的同時，著力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合；大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓更多的學(xué)生能夠參與優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，能夠通過信息網(wǎng)絡(luò)獲得更加豐富的知識。

到 201 0 年，所有中小學(xué)全部成為蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校， 30%以上成為蘇州市教育信息化示范學(xué)校。

國際化是教育發(fā)展的大趨勢，國際化水平反映了一個地區(qū)教育的開放程度和教育資源的多元化水平。

“十一· 五” 期間，要加強(qiáng)與國內(nèi)外學(xué)校的交流合作，加快引進(jìn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和教育手段；吸引國內(nèi)外知名教育機(jī)構(gòu)來常投資辦學(xué)；鼓勵、支持各學(xué)校依托國際友城，與國際知名學(xué)校締結(jié)國際友好學(xué)校，開展合作辦學(xué)，這方面，希望職教中心要積極爭取，主動出擊，尋找合作伙伴，進(jìn)行實質(zhì)性的探索；到 201 0 年，建設(shè) 1 —2 個教師、學(xué)生海外交流、培訓(xùn)基地；有條件的學(xué)校都要積極引進(jìn)外籍教師，吸納外籍學(xué)生。

建設(shè)現(xiàn)代教育名城，目標(biāo)遠(yuǎn)大，任務(wù)艱巨。

現(xiàn)在，這一艱巨的歷史使命在這一特定的歷史時期光榮地落在我們在座各位的肩膀上。

教育先驅(qū)陶行知先生早就說過：人生就是為一大事來，為一大事去

能夠承載這樣的歷史使命，完成偉大的壯舉，將是今后我們?nèi)松贸讨凶钪档没貞浐万湴恋囊患笫?/p>

我們倍感壓力，也倍感榮幸。

為了早日實現(xiàn)這一歷史性的目標(biāo)，我們首先要做到三個建設(shè)現(xiàn)代教育名城，必然需要爭先的勇氣和善抓機(jī)遇的意識。

搶得先機(jī)就能贏得發(fā)展的主動權(quán)。

全體教育工作者要繼續(xù)發(fā)揚勇于爭先、敢于拼搏的精神，發(fā)揚人爭先進(jìn)、事爭一流，敢為天下先的精神；要用新一輪的思想解放來審視和對待發(fā)展中的困難和矛盾，要善于在優(yōu)勢中找差距，在困難中找機(jī)遇；在考慮問題和謀劃工作的時候，要做到先人一拍，快人一步，勝人一籌。

建設(shè)現(xiàn)代教育名城，必然需要通過改革來推動，需要通過創(chuàng)新來實現(xiàn)。

我們要進(jìn)一步放大視野、開闊胸襟、拓寬思路，學(xué)習(xí)借鑒、兼收并蓄，取他人發(fā)展之長，創(chuàng)常熟教育之新；要在全面規(guī)劃、通盤考慮的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)增長點，盯住突破口，大膽想、勇敢闖、堅決試，千方百計加快發(fā)展步伐。

建設(shè)現(xiàn)代教育名城，必然需要奮發(fā)的精神狀態(tài)和務(wù)實的工作作風(fēng)。

勁可鼓，不可泄。

我們要始終保持與時俱進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神狀態(tài)，樹立不說則已，說了就干，不干則已，干就干好的工作追求；樹立大提高、大發(fā)展信心，作好吃大苦、耐大勞的準(zhǔn)備，腳踏實地，勤奮工作，謀求實效。

同志們， 2006 年是“十一· 五” 的起步年、奠基年。

良好的開端是成功的一半。

做好2006 年教育改革和發(fā)展的各項工作，對全面實現(xiàn)“十一· 五” 奮斗目標(biāo)，建設(shè)現(xiàn)代教育名城具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

2006 年全市教育工作具體要做到“ 啃住一個目標(biāo)，突出八大重點” 。

即： “建設(shè)現(xiàn)代教育名城” 。

建設(shè)現(xiàn)代教育名城需要數(shù)量眾多的現(xiàn)代名校來支撐。

“十一· 五” 期間，我們要打造一批常熟現(xiàn)代教育名校，打造一批現(xiàn)代教育名師。

各校要以推進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代教育名城為總目標(biāo)，切實增強(qiáng)機(jī)遇意識、發(fā)展意識、品牌意識，對照現(xiàn)代教育名城的內(nèi)涵和指標(biāo)要求，正確定位，明確具體目標(biāo)，制定可操作計劃，既要在面上統(tǒng)籌兼顧，全面提升；又要結(jié)合本校實際，凸現(xiàn)發(fā)展特色，努力把學(xué)校建設(shè)成底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認(rèn)的現(xiàn)代教育名校。

要把教學(xué)質(zhì)量視作教育的生命和靈魂。

只有高質(zhì)量的教育，才是人民群眾滿意的教育，才能為建設(shè)現(xiàn)代教育名城奠定堅實的基礎(chǔ)。

這是我們在總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過不斷探索和實踐所形成的共識。

我們要繼續(xù)堅持 “質(zhì)量中心” 意識，堅持“科研先導(dǎo)” 策略，認(rèn)真配備普通高中師資，力求達(dá)到師資力量的優(yōu)化組合；進(jìn)一步加大普通高中培優(yōu)力度，擴(kuò)大高考高分段學(xué)生群體和“拔尖學(xué)生” 群體；進(jìn)一步加強(qiáng)對高考改革的研究，提高課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性，確保大面積豐收、尖子生更尖，爭取再出狀元。

2006 年，高考本二以上達(dá)線人數(shù)要力爭突破2000 大關(guān)，總錄取人數(shù)要力爭達(dá)到 3200 人，總錄取率達(dá)到 90%以上；職業(yè)教育要升學(xué)與就業(yè)兩手齊抓，畢業(yè)生一次性就業(yè)率超過 95%，并不斷提高就業(yè)質(zhì)量，普通高校單獨招生考試本科錄取要達(dá)到 1 60 人，總錄取率超過90%；高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 57%，總體質(zhì)量在蘇州大市要處于領(lǐng)跑態(tài)勢，實現(xiàn)“十一· 五” 的“開門紅” 。

不斷提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

執(zhí)行好小學(xué)辦學(xué)水平綜合評估制度，加強(qiáng)對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)研； 2006 年小學(xué)畢業(yè)班畢業(yè)考試和非畢業(yè)班期中考試，語文、數(shù)學(xué)、英語全科合格率達(dá)到 90%以上。

繼續(xù)提高初中教學(xué)質(zhì)量。

抓好初中各年級教學(xué)，切實提高新課程實施水平； 2006 年屆初中畢業(yè)生是參加課改實驗后的第二屆畢業(yè)生，要在總結(jié)上屆經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對考試方式、命題要求、試卷難度等各個環(huán)節(jié)的研究和管理，力爭使今年全市中考全科跟蹤合格率達(dá)到 70%，優(yōu)秀率達(dá)到 30%，初升高比率超過97%。

教育布局調(diào)整經(jīng)過多年的努力和近三年的沖刺，已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展。

多年的實踐也表明，實施中小學(xué)布局調(diào)整，對于全盤提高教育水平和教育質(zhì)量具有舉足輕重的作用，教育布局調(diào)整，合民情、順民意、得民心

今年是我市教育布局調(diào)整的又一個關(guān)鍵之年。

我們一定要牢牢確立全市“一盤棋” 意識，奮力突破資金和拆遷的“瓶頸” ，既在工作上落實維護(hù)穩(wěn)定的各項措施，又在輿論上形成促進(jìn)穩(wěn)定的良好氛圍，加快推進(jìn)尚湖高級中學(xué)、實驗中學(xué)、石梅小學(xué)的改造和擴(kuò)建，加快明日星城小學(xué)建設(shè)和義莊小學(xué)、福山中心小學(xué)的易地新建。

要以布局調(diào)整為契機(jī)，進(jìn)一步加大改造薄弱學(xué)校的力度。

要加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的調(diào)研和督導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的改造和扶持。

要給予一定的政策扶持、資金支持師資支撐，為全面提高薄弱學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量提供有力的保障。

同時，要繼續(xù)撤并村校，力爭使全市小學(xué)調(diào)整到 90 所以內(nèi)。

要以布局調(diào)整推動優(yōu)質(zhì)教育資源的快速拓展。

今年周行幼兒園要確保成功創(chuàng)建省示范性實驗幼兒園，使我市的省示范性實驗幼兒園數(shù)量達(dá)到 20 所；義莊小學(xué)、顏港小學(xué)、王莊小學(xué)要積極為創(chuàng)建省實驗小學(xué)做好前期準(zhǔn)備工作；實驗中學(xué)等 3 所初中要抓緊做好省示范初中的創(chuàng)建準(zhǔn)備工作，確保順利通過驗收，使我市的省示范初中數(shù)量達(dá)到 23 所；尚湖高級中學(xué)要邊建設(shè)邊抓緊做好創(chuàng)建三星級普通高中的準(zhǔn)備，省中要啟動爭創(chuàng)五星級普通高中工作。

同時，職教中心要爭創(chuàng)國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校，碧溪職中、練塘職業(yè)技術(shù)學(xué)校、白茆職中要努力創(chuàng)建省級重點職業(yè)學(xué)校。

要加快名教師名校長隊伍建設(shè)步伐，著力構(gòu)筑人才高地，繼續(xù)實施骨干教師研修計劃，促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展。

針對不同的對象，認(rèn)真制定培養(yǎng)規(guī)劃，實行分類培養(yǎng)。

辦好第二屆名教師培訓(xùn)班，積極選派骨干教師參加國家級、省級培訓(xùn)和出國培訓(xùn)，加快“雙師型” 教師培養(yǎng)，放大英語骨干教師和“雙語教學(xué)” 骨干教師的群體，輻射全市中小學(xué)。

充分發(fā)揮特級教師的榜樣示范作用，打造一批省內(nèi)外有較高知名度的高層次教育人才。

要努力提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的治校水平和專業(yè)素養(yǎng)。

積極與中央教科所聯(lián)合舉辦中小學(xué)正職校長培訓(xùn)班，要通過理論研討、讀書活動、學(xué)習(xí)考察等多種形式，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部注重對科學(xué)管理、人本管理的理性思考，不斷提高學(xué)校管理的科學(xué)性與藝術(shù)性。

要全面提高教師隊伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，要積極鼓勵全體教師參與學(xué)歷進(jìn)修， 2006 年，普通高中、中等職校教師的本科率要達(dá)到 98%和 82%，初中教師本科率要達(dá)到 73%，小學(xué)教師大專率、本科率要分別達(dá)到 80%和 20%，幼兒園教師大專率、本科率要分別達(dá)到 82%和 1 5%。

要建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教師教育體系，推動教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新，大力推進(jìn)教師教育的專業(yè)化。

要以創(chuàng)建蘇州市教育信息化示范學(xué)校、先進(jìn)學(xué)校為契機(jī)，全面提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

要認(rèn)真總結(jié)教師教育的成功經(jīng)驗，以新理念、新課程、新技術(shù)為重點，全面開展新一輪教師全員培訓(xùn)，努力提高在職教師的專業(yè)水平。

要以深入實施校本培訓(xùn)為重點，從加快教師專業(yè)化發(fā)展入手，建立高效、務(wù)實的校本培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高校本培訓(xùn)的實效。

要進(jìn)一步加大農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資隊伍建設(shè)力度，認(rèn)真研究教師流動和交流幫扶的各種政策，包括制訂有利于農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的教師流動政策。

鼓勵城區(qū)學(xué)校骨干教師到農(nóng)村掛職、支教，有計劃的選送一批農(nóng)村教師到城區(qū)學(xué)校脫產(chǎn)培訓(xùn)，新聘任的教師要優(yōu)先安排到師資力量薄弱的農(nóng)村學(xué)校任教。

要把到薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷作為教師晉升高級職稱、評選優(yōu)秀教師、特級教師的必備條件。

要通過教師隊伍的互幫互帶推動常熟教育實現(xiàn)高位均衡。

要進(jìn)一步貫徹中央8 號文件精神，以提高德育工作的針對性、實效性、時代性為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)德育工作的體驗性、實踐性和滲透性，進(jìn)一步發(fā)揮德育工作的核心保障作用。

要把理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、遵紀(jì)守法教育、倫理教育、心理健康教育和廉潔文化教育等貫穿于教育的各個階段，貫穿于青少年成長的全過程。

要不斷加強(qiáng)德育科研，創(chuàng)新德育途徑和方式方法，切實增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。

要特別重視心理健康教育、法制教育，提高全體師生的心理素質(zhì)和法制意識。

充分利用蔣巷村野營基地等社會實踐基地，廣泛開展社會實踐活動。

要進(jìn)一步規(guī)范并創(chuàng)新有效的德育管理機(jī)制，進(jìn)一步呼吁并爭取家庭、社會各方關(guān)心青少年培養(yǎng)，努力形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育合力，營造有利于青少年兒童健康成長的良好環(huán)境。

要全面推進(jìn)職業(yè)教育體制和機(jī)制的創(chuàng)新，做強(qiáng)做優(yōu)職教中心，逐步形成常熟職業(yè)教育集約發(fā)展新優(yōu)勢。

積極探索建立職業(yè)資格認(rèn)證體系，完善技術(shù)崗位就業(yè)準(zhǔn)入制度；深化職業(yè)學(xué)校的課程和教學(xué)改革，推行工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的“訂單式” 人才培養(yǎng)模式；要全面推進(jìn)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)，職教中心的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)要積極創(chuàng)建“ 省緊缺人才培訓(xùn)基地” ，全市職業(yè)學(xué)校要創(chuàng)建省、蘇州市示范專業(yè) 2-3 個，成人教育要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)，不斷提高服務(wù)“三農(nóng) ” 的水平，創(chuàng)建蘇州市“社區(qū)教育實驗區(qū)” 1 個，蘇州市“現(xiàn)代農(nóng)民教育中心” 、 “農(nóng)科教結(jié)合示范基地” 各1 個，依托基地積極實施技能型緊缺人才培養(yǎng)計劃、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程。

學(xué)校的穩(wěn)定和安全問題，關(guān)乎生命，關(guān)乎全局。

責(zé)任重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。

各校要以高度的政治敏銳性和政治責(zé)任感，緊緊圍繞“建設(shè)平安常熟，創(chuàng)建平安校園” 的總體目標(biāo)，按照“安全第一，預(yù)防為主” 的方針，深入開展安全教育，要與當(dāng)?shù)毓病?衛(wèi)生、工商、城管等部門密切聯(lián)系，建立有效的協(xié)作機(jī)制，進(jìn)一步落實校園安全工作的長效管理機(jī)制， “重視重視再重視，盡心盡心再盡心” ，做到警鐘長鳴，防微杜漸，確保全年學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生，確保學(xué)校全體師生生命和財物安全。

進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀思考和戰(zhàn)略研究，認(rèn)真謀劃好未來工作。

開始實施《常熟市教育事業(yè)“十一· 五” 規(guī)劃》，推動教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)分類指導(dǎo)和規(guī)劃，推動各校制訂并實施教育事業(yè)“十一· 五” 規(guī)劃。

強(qiáng)化教育宏觀管理和服務(wù)，深化教育行政審批制度改革，積極推進(jìn)政務(wù)公開和政務(wù)信息化。

大力推行校務(wù)公開，拓寬民主參與管理的渠道，完善學(xué)校自律和監(jiān)督機(jī)制，同時，要認(rèn)真落實好免費義務(wù)教育的政策，切實解決好在實施過程中的各種矛盾和問題。

全年繼續(xù)創(chuàng)建“蘇州市依法治校先進(jìn)學(xué)校” 1 0 所以上，并開始實施 “蘇州市依法治校示范學(xué)校” 和“江蘇省依法治校先進(jìn)學(xué)校” 的創(chuàng)建活動。

要強(qiáng)化教育督導(dǎo)評估工作，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合，加大督政的力度，認(rèn)真開展教育經(jīng)費落實情況的專項督查。

教育關(guān)系到千家萬戶，寄托著家庭、國家和民族的希望，必然受到廣大群眾和社會的極大關(guān)注，因此，我們必須高度重視、積極主動地抓好宣傳輿論工作。

要更加主動地推進(jìn)信息的公開和宣傳，要全面而深刻地向人民群眾宣傳教育的方針、路線和各項政策措施；要大力宣傳我市教育改革和發(fā)展的偉大成就，宣傳青少年學(xué)生積極向上的良好精神風(fēng)貌，宣傳各級黨委和政府、社會各界對教育事業(yè)的關(guān)心、支持和幫助，宣傳教育系統(tǒng)的廣大干部和教職員工為推進(jìn)我市教育改革和發(fā)展所付出的艱苦努力。

要更加主動地接受社會輿論的監(jiān)督和批評，歡迎監(jiān)督，歡迎批評，進(jìn)而標(biāo)本兼治，推進(jìn)工作。

要更加主動地加強(qiáng)對教育熱點問題的研究和宣傳工作，對布局調(diào)整、施教區(qū)域劃分、招生政策、教育收費等社會關(guān)心的教育熱點問題要及時做好宣傳解釋工作，爭取人民群眾對教育事業(yè)更多的理解和支持。

機(jī)關(guān)和各學(xué)校都要加強(qiáng)和新聞媒體的溝通，歡迎他們更好地為教育發(fā)展鼓勁、為教育改革正名，努力創(chuàng)造一個更加和諧的建設(shè)性的社會輿論環(huán)境。

同志們，歲月流光溢彩，佳節(jié)紛至沓來。

在滿懷喜悅和希望邁入新春之際，在充滿信心和期盼跨入“十一· 五” 之際，我們堅信，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各鎮(zhèn)（場）黨委、政府和社會各界的大力支持下，在教育系統(tǒng)一萬多名教職員工的共同努力下，我們一定會早日把我市打造成一個底蘊(yùn)豐厚、實力雄厚、品位高雅的現(xiàn)代教育名城。

最后，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志身體健康，事業(yè)進(jìn)步，合家幸福

衷心祝福我們的事業(yè)繼往開來，再創(chuàng)輝煌

南疆實習(xí)支教生代表發(fā)言稿

實習(xí)支教總結(jié)報告　　暑往寒來，光陰荏苒。

四個月的支教生活已經(jīng)結(jié)束，不禁讓人感慨時間過得好快。

回顧這一個學(xué)期，可以說是感慨頗多。

作為一名師范生，實習(xí)支教是檢驗我們應(yīng)用理論知識的必要環(huán)節(jié)。

教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

而這次教育實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習(xí)被稱為是支教實習(xí)。

在接觸教育教學(xué)實際工作時，我把在校所學(xué)的基本教學(xué)技能和專業(yè)知識靈活的運用到教學(xué)實踐中，進(jìn)一步完善和提高了自身的教學(xué)技能，增強(qiáng)了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。

并且，通過支教我也學(xué)到了不少在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這段記憶將是我人生當(dāng)中永遠(yuǎn)不會忘記的美好回憶。

有人說：“一個人的經(jīng)歷將會是他的寶貴財富”，我想，這次的實習(xí)支教生活就將是我人生的最寶貴財富和最美好的回憶之一。

　　現(xiàn)將我的實習(xí)支教生活做如下總結(jié)：　　一、對支教的看法　　說實話，來支教之前心情其實是無比忐忑的。

因為新疆近年來局勢一直不是十分穩(wěn)定，尤其又是去南疆這么一個少數(shù)民族聚居的地方支教。

聽到要去南疆支教的消息時身邊的同學(xué)和朋友都議論紛紛無不嘆然，個個都面露驚恐之色，心中那千百萬個不愿　　意早已寫在了臉上寫出口中。

但是，也許是年輕，也許是性格使然吧，我并沒有因此徒增恐懼或者心慌，反而是一顆躁動不安的心在蠢蠢欲動著，無時無刻不期待著旅程的開始。

能夠去南疆支教一直以來都是我夢寐以求的事，一方面，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我希望我能夠為南疆教育事業(yè)獻(xiàn)出一份力;另一方面，我也想到南疆感受一下這邊的風(fēng)土人情，體驗一下不一樣的生活，鍛煉我獨立自主的生活技能。

我渴望支教的日子早點到來，期待著有一天我也能像學(xué)姐學(xué)長們一樣背著行囊，前往支教工作的前沿陣地，去感受教育教學(xué)的魅力和為人師長的風(fēng)采。

　　我認(rèn)為師范生參加實習(xí)支教是一個很有必要的環(huán)節(jié)，通過一學(xué)期的實習(xí)支教，必須要達(dá)到以下三方面的目的：　　

【第1句】：理論與實踐相結(jié)合　　把在校學(xué)到的專業(yè)知識以及教學(xué)技能，選擇性地應(yīng)用于實際工作，并嘗試從理論的高度對現(xiàn)行教育教學(xué)工作提出一些有針對性的建議和設(shè)想。

　　偉大的馬克思提出“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一著名論斷。

檢驗教學(xué)成果就是要看一看實際工作與課堂教學(xué)到底有存在多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

【第2句】：了解和熟悉學(xué)校的常規(guī)運行。

　　對師范類專業(yè)的學(xué)生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)必須從課堂走向?qū)嵺`，在實踐中不斷強(qiáng)化教師　　專業(yè)技能，提高綜合能力素質(zhì)。

【第3句】：角色轉(zhuǎn)變和準(zhǔn)備就業(yè)。

　　通過支教，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

　　二、支教學(xué)校基本情況及支教安排　　根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，原本被分到喀什市澤普縣六鄉(xiāng)小學(xué)的我，很榮幸的被轉(zhuǎn)派至奎依巴格鄉(xiāng)(也就是七鄉(xiāng))中心小學(xué)。

和我一同分來這個學(xué)校的還有我們班的三個人，我的兩位舍友，以及地理科學(xué)專業(yè)的四個男生和其他五個女生，一共十五人。

其中有三個少數(shù)民族，他們分別是：一個漢語言文學(xué)專業(yè)的漢語說的超好的維族女生和一個數(shù)學(xué)專業(yè)的回族女生還有我的一個回族舍友。

到達(dá)喀什市的第一天，我們在澤普縣教育局進(jìn)行人員分派，然后各學(xué)校派人幾經(jīng)周折終于把我們接回了所在實習(xí)支教學(xué)校，安排我們住了下來。

下午這邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們開了個小會，簡單的對學(xué)校概況做了介紹了，也對我們的到來表示熱烈歡迎，并且對今后的支教工作提出具體要求、作出統(tǒng)一安排。

　　下面來說一說我所在的實習(xí)支教學(xué)校的具體情況，我所在的奎依巴格鄉(xiāng)中心小學(xué)是去年新建成的由本校和奎依巴格鄉(xiāng)漢校合并而成的，合并后的小學(xué)成為一所雙語學(xué)校，分為民族班和普通班，民族班的學(xué)生漢語水平普遍較低，老師講課基本用維語，故多為民族老師代課，在授予常規(guī)課程的同時開設(shè)漢語課以提升　　學(xué)生漢語水平。

普通班學(xué)生則由漢族和少數(shù)民族共同構(gòu)成，學(xué)生漢語水平普遍較好，在授予常規(guī)課程的同時也開設(shè)維語課以加強(qiáng)民族同學(xué)的維語水平同時有助于漢族同學(xué)和維族同學(xué)的交流。

另外要說明一點的是，所有班級都會開設(shè)三維兩反課程，這是與北疆學(xué)校不同之處所在之一。

由于是新建學(xué)校所以學(xué)校面積較大，再加上是合校，學(xué)生也比較多，雖然師資力量較充足，但是十分缺乏雙語教師，部分民語老師會漢語，但是普遍發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，雖可以與漢語老師交流，但是用于教學(xué)生恐怕還是欠佳。

　　我們于到達(dá)一周后開始了正式上崗的實習(xí)支教生活。

起初我被分配跟隨一位處于待產(chǎn)期的語文老師工作，幫助她批改作業(yè)，聽她上課，學(xué)習(xí)她如何上好語文課，如何與孩子們相處以及如何帶班。

指導(dǎo)老師袁老師是一位刀子嘴豆腐心的老師，嚴(yán)厲卻溫柔。

雖然只相處了短短一個多星期，但是卻教會了我很多工作和與孩子相處之道。

一個多星期以后袁老師休產(chǎn)假由我接手她所帶的班。

這個班是一個普通班，一共26個學(xué)生,少數(shù)民族和漢族基本持平。

孩子們漢語言水平都比較高，個別聽不懂的話會由班里的數(shù)學(xué)課代表瑪依亞翻譯。

帶班經(jīng)歷一個月左右，后來學(xué)校新來了正式老師，我所帶的班交由他接手。

我轉(zhuǎn)教一、二、三年級共六個班的新疆課，大約一個月后由于師資緊缺被調(diào)到幼兒園和小朋友們相處了三個星期，后被調(diào)回任二、四、五年級共六個班的音樂和品生課。

四個月雖然短暫，經(jīng)歷卻十分豐富，既當(dāng)過班主任也帶過常識課，既教過小學(xué)生也帶過幼兒園。

這些都是我人生最　　寶貴的財富。

　　三、支教生活及收獲　　四個月的支教生活讓我不僅學(xué)會了如何與人相處還學(xué)會了如何照顧自己獨立生活。

　　在這四個月中我學(xué)會了許多生活技能，其中最值得一提的就是做飯。

以前的我除了能把水燒開以外也就是泡個面了，現(xiàn)在我能夠獨自一人完成一頓飯菜了。

雖然這里學(xué)校食堂發(fā)菜幾乎從來都是土豆、蘿卜、白菜，我也因此幾乎只會炒這三個菜，但是我卻從炒這三個菜的過程中領(lǐng)悟到了炒菜的規(guī)律，萬變不離其宗，萬事都有其規(guī)律所在，會炒一種類型的同類型的就基本都差不多了。

而且還可以把三個菜炒出不同的花樣，各種排列組合其菜式，做到炒出水平，炒出花樣。

最重要的是在這個過程中鍛煉了我的自信，不管給我什么菜我都能做，我都敢做(雖然不能保證做的好吃)。

同時鍛煉了我的辦事效率，因為我們是分組做飯，一個人要做好幾個人的飯，又要在下班時間做，又要保證大家吃完飯能有足夠的休息時間，所以做飯速度就得快一點，再快一點。

學(xué)習(xí)做飯的過程是有趣而艱辛的，從一開始負(fù)責(zé)打下手到到后來和搭檔一起完成一道菜，再到后來獨自完成一兩道菜，而現(xiàn)在，在完成我的菜以后幫助搭檔完成她的菜，甚至能嘗出菜里放了什么調(diào)料沒放什么還需要什么，我都忍不住佩服我自己了。

想到回到家以后可以給家人做飯吃，還有他們?yōu)槲业母淖冋痼@的表情，都會忍不住偷笑。

　　在為人處事方面我也學(xué)會了不少，以前總是以自我為中心，不懂得照顧別人，而且沒有眼色，有時即使是好心好意卻不懂得表達(dá)，因此別人給我的評價是“一座無法融化且難以靠近的的冰山”。

而四個月和這里的孩子和老師還有村民們相處的過程中我這座冰山卻被孩子們的純真善良老師們的溫柔耐心和村民們的淳樸熱情完完全全徹徹底底的融化了。

如果你到班里上課孩子們會把自己帶來的僅有的吃的送給你，如果你在路上孩子們會向你敬禮并對你說一句老師你好，有些民族孩子漢語說的不是很好，但卻把老師你好這四個字說的十分標(biāo)準(zhǔn)，還有些孩子也許是漢語實在不好也許是靦腆，即便是沒有一句老師你好也會有一個燦爛的微笑或者一份熱切而充滿善意的目光。

而幼兒園的孩子就更是可愛了，雖然是雙語幼兒園，但是整個幼兒園只有一個漢族孩子。

幼兒園總共四個班，兩個中班兩個大班。

我非常幸運被分到由維族老師熱娜古麗和漢族老師蘇夢嬌所帶的中一班，這個班是唯一由漢族老師和維族老師共同組成教學(xué)的班，同時班里的老師也是院里最年輕的，尤其是蘇夢嬌老師，她是去年九月才來到這個幼兒園的，與我只相差三歲，因此在整個幼兒園工作的過程中都十分順利且愉快。

遇到不懂不會的事我都可以請教她，她也非常樂于幫助我，我們就像好朋友一樣，同時又是好搭檔和工作伙伴。

那個唯一的漢族孩子索西門就在我們班，不過因為不會維語所以很少和班上的孩子們交流，但是這卻不影響他們一起玩耍。

班里有一個叫阿麗菲熱的美麗女孩維語和漢語都很好，可以幫助我和　　孩子們以及孩子們之間交流。

幼兒園的孩子最大的特點就是愛抱你，而且一個人一抱一群孩子就一擁而上了，被包圍是經(jīng)常的事，當(dāng)然，你的衣服要一天一換也是經(jīng)常的事。

給孩子們分完飯聽到他們用餐前說“謝謝老師，我愛你”的時候是一天當(dāng)中最幸福的時刻，那一刻你就會覺得，什么都值了，所有的所有，都值了。

　　說到孩子們，他們都有一個通病，就是愛告狀。

告狀真的不是個好習(xí)慣，因為課堂常常因為告狀而被打斷。

小學(xué)的孩子我會教他們看好自己不要管別人，而幼兒園的孩子，和他們交流經(jīng)過了漫長的過程，這期間我學(xué)會了不少維語和與語言不通的人交流的技巧和方法。

一開始我聽不懂他們說什么，后來慢慢的通過蘇夢嬌再加上孩子們的語氣神情以及動作知道他們是在告狀，再后來我已經(jīng)能聽懂了他們說的很多話，這使我非常有成就感。

同時我也會教他們說一些基本的漢語，與孩子們越來越默契，交流起來也越來越容易。

這些都使我明白，教學(xué)其實是一個雙贏的過程，你教會孩子們知識和道理的同時，孩子們也潛移默化的教會了你。

　　四、對南疆教育的認(rèn)識感悟及建議　　南疆的教育，總的來說就是兩方面，一方面是雙語教學(xué)，以減少民漢交流溝通的障礙，增強(qiáng)民族相容性，提高凝聚力。

另一方面是思想教育，提高民族認(rèn)識及民族素質(zhì)，從思想上引導(dǎo)他們不走彎路不走錯誤道路，愛國愛黨愛他人。

最終達(dá)到民族團(tuán)結(jié)，共同繁榮發(fā)展的目的，從而為社會和諧祖國繁榮昌盛提供條件和　　基礎(chǔ)。

　　雙語教學(xué)這方面，師資力量還是相當(dāng)薄弱的，不僅極度欠缺且質(zhì)量欠佳，前面也提到過，這里的老師即便是會漢語的，發(fā)音準(zhǔn)確的也少之又少。

聽過他們的漢語課，有些老師教漢語真的是只能用來交流不能用來教學(xué)，尤其是有感情的給學(xué)生示范讀課文時，漏洞百出，而孩子們自然而然的就跟著老師學(xué)習(xí)錯誤的發(fā)音。

這真的令人痛心，幫不上什么忙只能干著急。

如果要改善這一現(xiàn)狀就得從老師抓起，老師是萬錯之本。

當(dāng)然前提是我們能夠培養(yǎng)出足夠多的會雙語的師范生，同時還要有足夠的條件能吸引他們的到來并且能夠留住他們。

還有一點值得一提，就是我發(fā)現(xiàn)幾乎每個班都有一兩個維族小朋友漢語說的非常好，老師們可以請這一兩個小朋友做翻譯，同時在課下成立漢語學(xué)習(xí)小組，讓這一兩個漢語好的小朋友教其他小朋友，逐漸的，在進(jìn)行一幫一互助學(xué)習(xí)。

也可以定期利用課余時間進(jìn)行普通班和民語班交流活動，或者定期組織各種學(xué)漢語小活動小游戲。

同時，要給現(xiàn)有的漢語老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，以提高其漢語水平和能力從而更好地進(jìn)行漢語教學(xué)。

　　而思想教育方面，首先要保證老師們的思想都端正且不會出問題，有聽說過葉城有個老師思想不端正給孩子們也時不時的潛移默化地灌輸不正確的思想最終導(dǎo)致一個班的孩子都多多少少有問題，所以說首先老師要端正思想認(rèn)識，如果老師都有問題那么教育出的孩子可想而知。

其次，我認(rèn)為光是開設(shè)三維兩反課程　　是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為書本上的東西過于枯燥，孩子不一定有興趣學(xué)習(xí)，更別說牢記在心，有條件的話能多舉行一些民族團(tuán)結(jié)形式的活動當(dāng)然最好，讓孩子們在生活中體驗在體驗中感悟在感悟中學(xué)習(xí)。

再次，孩子的家長也是不不容忽視的，有些孩子的家長思想十分有問題，希望學(xué)校能多開些有實質(zhì)意義的家長會，加強(qiáng)學(xué)校與家長家長與孩子之間的交流，孩子和家長可以互相教育共同促進(jìn)。

　　此外還發(fā)現(xiàn)一個問題就是南疆人民的婚育觀念十分落后，國家政策基本被視而不見，且不說別的，光是離婚率和再婚率就相當(dāng)高。

班里百分之九十的孩子家里都有弟弟妹妹，放學(xué)后除了要幫家里做家務(wù)或者放羊以外還要照顧弟弟妹妹孩子都沒有時間寫作業(yè)，也有些孩子甚至以此為借口不寫作業(yè)。

班里一半的孩子父母都離異，大多數(shù)父母再婚了，也有些沒有。

舉一個簡單的例子，據(jù)我所知有個孩子，小女孩，父母離婚了，跟著爸爸生活，爸爸后來再婚娶了后媽，后來爸爸又和后媽離婚，不要她，她又跟著后媽，后媽再嫁，后來后媽和后爸又離婚，后媽也不要她，現(xiàn)在跟著繼父生活。

這也許都還只是冰山一角，孩子被像皮球一樣踢來踢去，在最該被疼愛的年紀(jì)被拋棄，在最該享受關(guān)懷的時候得不到愛，孩子心靈本來就已經(jīng)有問題了，怎么還能指望她能夠好好學(xué)習(xí)?所以，一個完整的家，是孩子擁有良好教育的前提。

希望地區(qū)政府能夠加強(qiáng)國家政策的落實，實現(xiàn)少生優(yōu)生同時發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高人民幸福率以降低人民離婚率。

　　以上就是我對于此次南疆支教之旅的總結(jié)。

四個月的旅程真的是說慢很慢，說快又好像只一眨眼的事，仿佛提著行李來到這里是昨天的事。

四個月有我們太多的回憶，太多的不舍，太多的歡笑和淚水，太多太多說不完的故事感慨和情緒，還有若有若無的對于離別的傷感。

我想我會懷念這里的，懷念這里的老師們孩子們甚至是門衛(wèi)爺爺又或者是樓管阿姨食堂叔叔，還有這里永恒不變的烈日驕陽和漫天的黃土。

幫忙寫有關(guān)支教的感想

首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)圣和光榮。

由于蘇學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與徐州市的一些學(xué)校相比有著一些差距。

同時，各個教學(xué)班級學(xué)生數(shù)也要多一些。

正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。

以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室常天還沒亮，班主任就要起床。

只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會離開。

其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。

任課老師的情況也差不多。

由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。

從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。

其次，通過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。

支教之前，我對于這次到蘇塘中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個重要的原因就是原來我是從事高中歷史的教學(xué)工作，對于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗。

來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又將責(zé)任最重的初三年級的幾個班級交給了我。

這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。

在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。

這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。

此外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。

雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們在讀書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。

這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

一個學(xué)期的支教活動很快就結(jié)束了。

雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。

同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。

給支教老師離別的贈言

我不知道有多少個星辰醉心其間揮一揮手又怎能抹去這不絕如縷的眷戀哪怕今后的風(fēng)景更美更好我都無法輕拋過去一展笑顏盡管人生告別尋常事真告別時卻又難說再見

大學(xué)生活感想150字左右

大學(xué)生活感悟　　《屬于自己的舞臺》　　大學(xué)是每個學(xué)子心目中的“象牙塔”。

在讀高中期間，我也曾對大學(xué)有過幻想與憧憬，想象著我將要進(jìn)入的大學(xué)是怎樣的，想象著大學(xué)中會發(fā)生的事。

大學(xué)，成為了我心中的一片圣土。

　　當(dāng)我有幸邁入大學(xué)的門檻，卻發(fā)現(xiàn)與其說大學(xué)是一片圣土，不如說是一個熔爐。

大學(xué)校園融入了天南地北與社會方圓，其中有來自五湖四海的同學(xué)，有形形色色、豐富多采的活動，形成了獨有的校園文化；大學(xué)校園融入了中學(xué)時代的純真，更包羅了世間百態(tài)、人間萬象。

無論是社會上常見的瑣事俗事，還是學(xué)校獨有的趣聞逸事，都會時常呈現(xiàn)在你面前，關(guān)鍵就要看你怎樣去感悟與理解。

于是，有些人步入大學(xué)后成了“神雕俠侶”，有些人卻“笑傲江湖”，而另一些人只能“俠客行”了。

　　在大學(xué)生活了一段時間，我發(fā)現(xiàn)這座“象牙塔”是有棱有角的，一不小心就有可能撞上。

在中學(xué)時代，我們大多習(xí)慣于問老師該怎么做；但在大學(xué)，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選擇。

舉個例子，當(dāng)你同時面臨觀摩全國英語演講比賽和世界著名交響樂團(tuán)的演奏時，你如何選擇呢

對于我來說，我會選擇去聽演講，因為我認(rèn)為觀摩演講比賽帶給我的收益更多。

當(dāng)然不同的人有不同的看問題的角度，不同的問題又有不同的處理方法。

其實，學(xué)會如何去思考問題，如何在兩難中取舍也應(yīng)被視作大學(xué)課程之一，更是對自我的一種鍛煉。

　　我的大學(xué)生涯即將過半，而我也漸漸明白大學(xué)其實是一個大舞臺，一個屬于你自己的舞臺。

在這里你既是導(dǎo)演又是主角，只要你敢于嘗試，那么所有的聚光燈都會向你打來。

而你要做的就是努力去演好你的角色，無論發(fā)生什么，相信自己，沒錯的

　　《我的大學(xué)生活感悟》　　大學(xué)，是夢開始的地方；為了不使這個夢在畢業(yè)時落空：那我們就要用一種認(rèn)終為始的心態(tài)去規(guī)劃與度過大學(xué)生活。

大學(xué)也是我們?nèi)松凶罴械目梢該P長避短的時期，早可以盡情折騰的時期，所以如果誰的大學(xué)默默無聞了，平平淡淡了，那他就沒有真正的理解大學(xué)的含義與作用。

因為一旦失去青春的激情，便永遠(yuǎn)也找不到了，所以大學(xué)一定要且行且惜

　　大一是大學(xué)的開端，是影響大學(xué)其他三年的重要一年，所以這進(jìn)入大學(xué)的第一步要走好，這樣才可以為其他的三年打下基礎(chǔ)，我時刻堅信只要做到了步步為營，就能步步升高，就能步步為贏。

一切只因“當(dāng)夢想揚帆起航

　　不如大學(xué)，是我們?nèi)松牧硪粋€新起點，是真正意義的大學(xué)，是每個幸運的大學(xué)生生命中最重要的旅程，這一路由三個寬闊的臺階和無數(shù)的細(xì)磚碎瓦組成我們年輕的凜冽和青春歲月

然而，該怎么應(yīng)對大學(xué)的第一個臺階。

大一是現(xiàn)在每個剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)所思考的，所悵惘的。

　　大一，是開始的良端，也是完結(jié)的預(yù)兆。

大一和我們的許多境遇一樣，只有一次，而這個開始是有著制勝的影響甚至決定意義

　　大學(xué)和中學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，在這里，你會發(fā)現(xiàn)，你更自由了，更有主宰權(quán)了，完全掌控著自己的生活

也因為如此，我們更容易迷茫，更容易失去方向，有時候都不知道自己到底追求的是什么

　　人生目標(biāo)是人生道路的航標(biāo)，是人生前進(jìn)的動力。

在自我迷失一段時間以后，我通過與高年級同學(xué)的交流以及與老師的溝通，初步確立了我的大學(xué)奮斗目標(biāo)：全面發(fā)展。

（人生感悟）我決定通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí)成為思想覺悟高，心理素質(zhì)好，專業(yè)技術(shù)精，工作能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

這也是新世紀(jì)對大學(xué)生的要求。

　　確立了目標(biāo)，我們學(xué)生重新獲得了源源不斷的動力。

因為對英語很感興趣，我便以英語為突破口，為提高英語口語能力，我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，每天早上在校園里大聲地朗誦英語，用”瘋狂“英語問候校園的一草一木。

通過努力，學(xué)習(xí)成績開始逐步提高。

　　大學(xué)生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。

這段路即使短暫的，也是漫長的，這個樂章既可能是優(yōu)美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。

雖然，我的大學(xué)生活才剛剛開始，但我相信它會是充滿快樂的。

　　最后，我在這里拜祝大家共同努力，共同進(jìn)步，多多積累經(jīng)驗，讓自己能走好以后的路。

　　《大學(xué)生活感悟》　　光陰似箭，歲月如梭，不知不覺間，四年新鮮而又忙碌的大學(xué)生活就要結(jié)束了，我們也從懵懵懂懂的大一新鮮人變成了即將步入社會的大學(xué)畢業(yè)生、全校學(xué)生里資歷最長的大四學(xué)長、學(xué)姐。

此刻，站在人生的又一個十字路口，回望過去四年的生活，昔日的點點滴滴仿佛電影畫面般一幕幕從腦海閃過，心里莫名的生出許多思緒，感慨萬千，總覺的應(yīng)該在離開之前留下一些東西，所以就決定給自己的大學(xué)生活做個總結(jié)，為這段難忘的經(jīng)歷留下一個完整的句號。

　　剛剛還記得自己帶著家人殷切的期望和鼓鼓的行李離開熟悉的家鄉(xiāng)，帶著既興奮又緊張的心情來到這陌生的城市、陌生的學(xué)校，開始了別人口中所謂的”象牙塔“生活，轉(zhuǎn)眼之間，我們就又要與這里分別，到其他陌生的地方去了，心中充滿了對這里的不舍與無奈，同時也有著對未知生活的希冀與迷惘。

看著學(xué)校里熟悉的景色、親切的師長和充滿青春活力的學(xué)弟、學(xué)妹們，不禁想起了四年來自己所走過的路。

　　2006年我擠過了高考這座”獨木橋“，考上了忻州師范學(xué)院，開始了我的大學(xué)生活。

當(dāng)我?guī)е鵁o數(shù)的憧憬與幻想，興奮地來到這里時，突然發(fā)現(xiàn)這里跟我想象中的大學(xué)有所出入，校區(qū)不大，而且設(shè)施也不是很完善，心中充滿了失望的感覺。

但是，不管怎么說，這是我努力學(xué)習(xí)考到的學(xué)校，以后四年我都要在這里度過，所以慢慢的心里也就接受了，我的大學(xué)生活也正式拉開了序幕。

通過這次經(jīng)歷，我也明白了生活不是盡如人意的，有時候我們無法改變環(huán)境，而只有通過改變自身去適應(yīng)環(huán)境，才能讓自己過得更好

　　大一是在新奇與忙碌中度過的。

由于剛從高中的書山題海中解放出來，突然發(fā)現(xiàn)自己對周圍的一切都有點無所適從，再加上大學(xué)的教育方式也與高中有所不同，所以有一段時間是在慢慢適應(yīng)中度過的。

等到適應(yīng)學(xué)校的生活后，我才發(fā)現(xiàn)這是一個色彩斑斕的世界，學(xué)校不是只是學(xué)習(xí)文化知識的地方，他還可以讓我們學(xué)到許多其他的東西，這里有學(xué)生自己的組織——學(xué)生會，還有許多形形色色的學(xué)生社團(tuán)，讓人目不暇接，蠢蠢欲動，雖然我也曾經(jīng)想要參加這些活動，但最終由于種種原因未能實現(xiàn)。

至今想來，我覺得這仍是我大學(xué)生活的一大憾事。

不知不覺中，大一生活就在忙碌的學(xué)習(xí)、生活與新鮮感中度過了。

通過一年的生活，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校并沒有我想的那么糟糕，他也有很多的優(yōu)點。

雖然這里的硬件設(shè)備不是很完善，但學(xué)校一直在努力改善。

而且這里有認(rèn)真負(fù)責(zé)而又親切隨和的老師，有嚴(yán)格的管理制度，這對于我們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起了很大的作用。

另外，學(xué)校也有很強(qiáng)的社會責(zé)任感，這點從學(xué)校在全國首先推行”扶貧頂崗支教活動“，支持貧困地區(qū)農(nóng)村教育，平時也積極組織捐款、捐物，義務(wù)獻(xiàn)血等活動就可以看出來。

這一點對于一個高等學(xué)府來說也是很重要的，學(xué)校的行為為我們樹立了榜樣，讓我們懂得了作為一個社會人就應(yīng)該勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感，可以讓我們成為更合格的人才。

最后，學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，例如學(xué)校推行的頂崗支教不僅幫助了農(nóng)村地區(qū)的教育，同時也提高的學(xué)生的實踐動手能力，不至于讓學(xué)生變成高分低能的無用之才，在走上工作崗位后手忙腳亂，無法適應(yīng)。

　　進(jìn)入大二后，已經(jīng)沒有了大一時的新鮮感，而且課業(yè)負(fù)擔(dān)也加重了，再加上學(xué)校要迎接教育部的評估，所以這一年總體來說是很忙碌的。

但是在忙碌的過程中，我也體會到了充實的感覺，享受到了成功的喜悅，學(xué)會了自己獨立處理學(xué)習(xí)、生活中各種各樣的問題。

我感覺自己長大了

在忙碌中，我通過了英語四級和計算機(jī)等級考試二級，參加了班里組織的學(xué)雷鋒等各種課外活動，而且學(xué)校也順利通過了教育部的評估。

所以這一年是我忙的最有成就感的一年。

　　升上大三后，我突然發(fā)現(xiàn)自己又走到一個十字路口了，又開始迷茫了。

大三學(xué)年的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是太多，但新的問題又來了，班里同學(xué)已經(jīng)開始為將來做打算了，許多同學(xué)已經(jīng)開始準(zhǔn)備考研了，我又一次迷茫了，而這時我又發(fā)現(xiàn)原來許多問題是要自己去面對的，別人是無法替你做決定的，即使這些人是自己的父母，自己的人生是要靠自己走出來的。

我知道自己應(yīng)該去積極面對問題，主動解決問題了。

在這一年里我發(fā)現(xiàn)自己又長大了一些。

　　轉(zhuǎn)瞬之間，大四也來了，這一年課程更少了，同學(xué)們開始忙著實習(xí)、找工作、寫論文等一系列畢業(yè)前的準(zhǔn)備了，看著班里的同學(xué)越來越少，我驀然發(fā)現(xiàn)離別的日子臨近，我的大學(xué)生活也即將結(jié)束了，突然有種不想畢業(yè)的念頭。

但是，我知道天下沒有不散的筵席，這一天遲早會到來，我們必定要經(jīng)歷這次離別之痛，經(jīng)歷過后，我們會變得更成熟。

所以，就讓我們笑著接受這一天的到來吧

　　總之，在這短暫的四年里，我學(xué)到了許多的專業(yè)知識和做人、做事的常識，在這里留下了歡樂的笑聲、成功的歡呼，傷心的淚水和苦惱的哀嘆，同時也結(jié)下了珍貴的師生情、同學(xué)情和朋友情，這些都將會成為我人生中一筆很重要的財富

不管將來在哪兒，我都會把這些牢記在我的心里，把我的母校——忻州師范學(xué)院記在心里。

我相信，經(jīng)過這四年的積淀，我會帶著老師、同學(xué)和朋友們的期望和祝福，在以后的道路上走的更有自信，更順暢

同時也希望老師、同學(xué)們在以后的工作、生活中能順順利利

希望師院的明天會更美好