北大投資課語(yǔ)錄
衡水中學(xué)考上清華北大的人數(shù)每年都是全國(guó)第一（2024年119人考上清北全國(guó)第一，2024年139人考入清北全國(guó)第一，2024年176人考入清北全國(guó)第一，2024年高考，衡中升入清華北大的學(xué)生超過(guò)200人，這一數(shù)字再次打破記錄。
河北衡水中學(xué)2024高考喜報(bào)
衡水中學(xué)教學(xué)細(xì)節(jié)
校園文化氛圍非常積極
衡水中學(xué)的校園、教室走廊、校園的圍墻上沒(méi)有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，例如“我很堅(jiān)強(qiáng)，我很努力，我能成功，一定成功”。
在衡水中學(xué)，隨處可見(jiàn)巨幅的宣傳畫(huà)，學(xué)校大門(mén)兩側(cè)、食堂門(mén)口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門(mén)板上都有。這些宣傳畫(huà)大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績(jī)，當(dāng)年高考的輝煌成績(jī)，在校門(mén)口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵(lì)志誓言，如：清華夢(mèng)，燕園情，九天攬?jiān)拢叭苏娌恍啵缓庵腥耍嘧有模逖笳牵逸呏貜?fù)來(lái)。這種積極進(jìn)取的文化傳承，是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì)！
真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，凝聚人心
衡中并非一個(gè)只按成績(jī)衡量學(xué)生的冷血小社會(huì)。學(xué)校每周有評(píng)比，會(huì)評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，也會(huì)評(píng)比最勤奮的學(xué)生、作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生、最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室。只要你認(rèn)真努力，有端正的態(tài)度學(xué)習(xí)，勤奮、堅(jiān)持不懈，學(xué)校和老師一樣賞識(shí)你、表?yè)P(yáng)你、欣賞你。
另一方面，這種關(guān)愛(ài)也讓學(xué)生有了巨大的動(dòng)力繼續(xù)投入到學(xué)習(xí)生活中。對(duì)比近幾年時(shí)不時(shí)傳出的學(xué)生跳樓新聞，其實(shí)有多少孩子，不是毀在智力上，不是毀在學(xué)習(xí)上，而是毀在了不合理的教育和引導(dǎo)上！
衡中把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定，班會(huì)主題絕對(duì)不僅僅是學(xué)習(xí)，包括了幸福、寬容、愛(ài)、人生理想等。班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面三位一體，具有很強(qiáng)的感染力。
重教學(xué)、重視課后練習(xí)：自家老師保駕護(hù)航
教學(xué)環(huán)節(jié)層層落實(shí)，每講完一個(gè)概念或規(guī)律就有短小精悍的針對(duì)性極強(qiáng)的練習(xí)，效果非常好。教師每日一研、三日一研、每周一研，修改課件、學(xué)案，并傳給下一屆。可以認(rèn)為衡中任何一個(gè)教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶！
所有的輔導(dǎo)資料都來(lái)自老師編輯印制
不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點(diǎn)，富有針對(duì)性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實(shí)驗(yàn)班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測(cè)循環(huán)，重要考點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)輪番檢測(cè)。
作業(yè)是精選的好題，題目設(shè)置有梯度，絕大多數(shù)是中檔題，包括部分難題，題目的質(zhì)量很高，老師都會(huì)精講。近幾年的一些高考題很多都提前在自主招生中出現(xiàn)的題型，衡中老師將它們改編成高考思維拓展題，真正做到了“高考在平時(shí)，押題在平時(shí)”！
復(fù)習(xí)管理有一套
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
想：學(xué)生課后最需要做的就是回想，想清楚自己今天學(xué)會(huì)了的、沒(méi)學(xué)會(huì)的，想清楚要怎樣彌補(bǔ)。
查：回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎能夠做到不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要第二天查書(shū)查習(xí)題，查漏補(bǔ)缺。
看：既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
寫(xiě)：建立錯(cuò)題本，隨時(shí)記下重難點(diǎn)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
說(shuō)：就是復(fù)述，每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)！
每年暑假，高考錄取季，河北衡水中學(xué)都會(huì)備受褒貶。只要衡中有較高的升學(xué)率，它注定就會(huì)被推到風(fēng)口浪尖上。
吃瓜群眾永遠(yuǎn)會(huì)找到褒貶衡中的話題。衡中學(xué)生沒(méi)有考取河北省的狀元，就會(huì)議論它每況愈下。衡中升學(xué)率高了，就會(huì)罵它導(dǎo)致了河北教育的通貨膨脹——要不是丫死命拉抬升學(xué)率，我們大河北的學(xué)生，用得著這么辛苦嗎？
可是這年頭，一個(gè)人接受學(xué)校教育，就要經(jīng)受考試選拔，就是投入一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，衡中不拼命也會(huì)有別的中學(xué)拼命，如果大家都不拼命，也會(huì)有別的省拼命，到時(shí)候重點(diǎn)大學(xué)縮減河北招生名額，大家一起傻眼。
2024年的暑假，關(guān)于衡中的褒貶繼續(xù)進(jìn)行。有意思的是，批評(píng)衡中的，多是孩子沒(méi)能進(jìn)入衡水中學(xué)的，他們動(dòng)輒談到教育資源的均衡，痛斥衡中四處掐尖，埋汰衡中提高了河北省高考的錄取分?jǐn)?shù)線。
衡中抬高了今年高考的錄取分?jǐn)?shù)線嗎？真正的原因是今年高考試卷難度小，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)出現(xiàn)那么多滿分，英語(yǔ)出現(xiàn)了那么多高分。水漲船高，名校的錄取分?jǐn)?shù)線也高了。不信，等2024年看看，全國(guó)1卷的難度肯定增加，高考錄取分?jǐn)?shù)線肯定會(huì)降低。
什么教育不教育？什么成才不成才？對(duì)單個(gè)的家庭而言，分?jǐn)?shù)就是硬道理。教育就是考高分，成才就是考高分。有些人發(fā)表那么多見(jiàn)解，本事比教育部長(zhǎng)還厲害，有這樣的精力，怎么不陪著孩子多考幾分呢？
作為一個(gè)沒(méi)本事把孩子送出國(guó)的父親，到了孩子上高中的時(shí)候，我已經(jīng)不想教育的內(nèi)涵、定義，也不考慮所謂的應(yīng)試弊端了。我想的是什么呢，是解決問(wèn)題，是現(xiàn)實(shí)的游戲規(guī)則，是自家孩子的成長(zhǎng)，是愿賭服輸。
有這么一類人，一天到晚搬著條條框框，去套衡中的行為，符合條框的，則是正確的素質(zhì)教育，不符合條框的，則是錯(cuò)誤的應(yīng)試教育；另一類人，則是自家孩子成績(jī)一般，是現(xiàn)實(shí)中的笨人加懶人，他們吃不上衡中的葡萄，就控訴衡中搶占了屬于他們孩子的勝利果實(shí)。
有人問(wèn)：衡中每年僅清北就能輸送200個(gè)左右的學(xué)生，如此高的重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)率，其背后的秘訣，除了題海戰(zhàn)術(shù)和填鴨式的強(qiáng)化訓(xùn)練，你還能說(shuō)出你有哪些可以傳承的教育經(jīng)驗(yàn)嗎？除了升學(xué)率，你還能說(shuō)出你對(duì)中國(guó)教育有什么真正的貢獻(xiàn)嗎？
衡中向清北輸送200多個(gè)學(xué)生，多數(shù)通過(guò)自主招生渠道獲得，這無(wú)疑增加了清北在河北的招生名額。實(shí)際上，衡中學(xué)生考清北，也就一個(gè)訣竅：努力。除了努力，無(wú)問(wèn)西東，追求卓越，心無(wú)旁騖。差別就在于，別的學(xué)校的學(xué)生，也是一門(mén)心思想努力，奈何學(xué)校和老師不給力，努力沒(méi)有個(gè)準(zhǔn)頭，題海戰(zhàn)術(shù)也不先進(jìn)。
衡中靠不靠題海戰(zhàn)術(shù)？靠的，只不過(guò)人家這個(gè)題海效率高，能保證學(xué)生努力了有回報(bào)。對(duì)中國(guó)教育有沒(méi)有貢獻(xiàn)不敢說(shuō)，實(shí)實(shí)在在改變了自己學(xué)生的命運(yùn)是真的。對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，這就已經(jīng)很好了。
還有人質(zhì)疑衡中，你培養(yǎng)的是人才，還是考試機(jī)器？這樣的話，就顯得有點(diǎn)書(shū)生氣了。教育的重要功能之一就是人才選拔。驗(yàn)證一個(gè)人是不是人才，就要通過(guò)考試。甭管多么閃亮的珍珠，也得通過(guò)考試煥發(fā)光芒，不然群眾只當(dāng)你是死魚(yú)眼睛。不信你讀了衡中上了清華試試，你的鄰居會(huì)鄙視你是考試機(jī)器嗎？他只會(huì)羨慕你從此擁有大好前程。
做一個(gè)考試的機(jī)器不丟人，丟人的是明知道現(xiàn)階段自己的命運(yùn)就得通過(guò)這個(gè)考試改變，卻依然不努力；丟人的是經(jīng)不起考試的檢驗(yàn)，甚至，自己考不過(guò)別人，反而唾棄別人成了考試機(jī)器。想想看，你連考試的機(jī)器都做不好，不是渣子、廢物，還能說(shuō)什么呢？
我們必須明白一個(gè)道理，自古以來(lái)，所有學(xué)子們的刻苦努力，都是為了功成名就，都是瞅準(zhǔn)了一個(gè)標(biāo)志著成才的目標(biāo)。自科舉制度產(chǎn)生以來(lái)，學(xué)子們所有的努力，都是為了應(yīng)試。
孩子們從小就讀過(guò)的勵(lì)志故事，如孟母三遷、鐵杵成針、懸梁刺股、鑿壁借光、韋編三絕、映雪囊螢等，都具有十足的目的性，那就是考取功名。有了功名，才能成家立業(yè)，才能順利謀生。
實(shí)際上，亙古以來(lái)的生存競(jìng)爭(zhēng)，就是遵循著叢林法則。無(wú)論所謂的理論家把教育描繪成何等絢麗的天堂，教育的本能就是傳授給孩子們生存技能。物競(jìng)天擇，適者生存。對(duì)于絕大多數(shù)需要掌握生存技能的人群而言，教育首先也解決他們的飯碗問(wèn)題。離開(kāi)生存談教育，那只能是紙上談兵。
對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，選拔人才的游戲規(guī)則是考試，那么，凡是符合考試規(guī)則的行為，都是毋庸置疑的。離開(kāi)分?jǐn)?shù)談成才，離開(kāi)高考談教育，都是在扯淡。
有些人總是用軟標(biāo)準(zhǔn)替代硬標(biāo)準(zhǔn)，用廣義的教育標(biāo)準(zhǔn)，代替具體的選材標(biāo)準(zhǔn)。譬如，有些人會(huì)宣揚(yáng)，考上什么大學(xué)并不重要，關(guān)鍵是他對(duì)社會(huì)做出什么樣的貢獻(xiàn)。實(shí)際上，當(dāng)下叱咤風(fēng)云、成為社會(huì)中堅(jiān)力量的一批人，都是受過(guò)高等教育的群體。衡水中學(xué)把一批優(yōu)秀學(xué)子送進(jìn)名牌大學(xué)，實(shí)際上就是對(duì)教育的貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
從現(xiàn)實(shí)看，既然有中考和高考存在，任何圍繞考試而產(chǎn)生的教育模式，都是無(wú)可厚非的。30年前，有湖北黃岡中學(xué)，現(xiàn)在有衡水中學(xué)，安徽有毛坦廠中學(xué)，都是應(yīng)試教育規(guī)則導(dǎo)致的產(chǎn)物。
我們還要認(rèn)識(shí)到，任何資源，都不是均衡的。全球范圍內(nèi)，美國(guó)一枝獨(dú)秀，中國(guó)厚積薄發(fā)。在中國(guó)范圍內(nèi)，東南沿海的省份就是要超過(guò)西部地區(qū)。教育資源也是這樣，只要有競(jìng)爭(zhēng)，那么，在競(jìng)爭(zhēng)中勝出的學(xué)校，就會(huì)吸引優(yōu)質(zhì)生源，衡中就應(yīng)運(yùn)而生。沒(méi)有衡中，還會(huì)有邢中，還會(huì)有邯中、石中。
高考制度恢復(fù)了40多年，社會(huì)階層愈加固化。這是因?yàn)椋诟呖蓟謴?fù)最初20年脫穎而出的那一批人，已經(jīng)占據(jù)社會(huì)中產(chǎn)、精英甚至高級(jí)資本階層。高考恢復(fù)后前20年選拔出來(lái)的各類人才，都已經(jīng)把社會(huì)的生存資源占得滿滿當(dāng)當(dāng)。
這批人的下一代，如今也正在經(jīng)受高考的闖關(guān)，其應(yīng)試能力早就超過(guò)了平二代。甚至，他們可以繞過(guò)高考，直接去國(guó)外就讀，等學(xué)成回國(guó)，素質(zhì)超過(guò)本土培養(yǎng)的大學(xué)生不說(shuō)，父母的關(guān)系也是非常強(qiáng)大的助力。
在這種情況下，那些在高考恢復(fù)前20年內(nèi)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層逆襲的人，他們的下一代，只能拼高考。在父母教育素質(zhì)不高、家庭不夠殷實(shí)、無(wú)法對(duì)教育充分投資的前提下，這些孩子只能凝心聚力，拼題海戰(zhàn)術(shù)，成為考試機(jī)器，否則根本不可能實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層的逆襲。如果這一代實(shí)現(xiàn)不了社會(huì)階層的逆襲，這些孩子的下一代，更會(huì)固守祖輩的社會(huì)階層。
如果你是小康階層的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要人云亦云地瞧不起衡水中學(xué)了。你家孩子只有成為考試的機(jī)器，才有可能在應(yīng)試教育中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的提升。如果你家孩子連被掐尖的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，那么，就不要抱怨教育資源不均衡，不要批評(píng)衡水中學(xué)掐尖了。
即使你家孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入衡水中學(xué)，那也要學(xué)學(xué)衡中的學(xué)生，在考場(chǎng)上多考幾分。只要你家孩子上著學(xué)，就要面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論你對(duì)孩子的學(xué)業(yè)傾注了多少心血，都要愿賭服輸。與其抱怨所謂的教育資源不均衡，不如投入競(jìng)爭(zhēng)，搶得過(guò)就搶，搶不過(guò)也無(wú)怨無(wú)悔。
愿賭就要服輸：有高考，就會(huì)有衡中；有戰(zhàn)場(chǎng)；就會(huì)有英雄。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，我們要教育孩子除了努力，無(wú)問(wèn)西東。如果你自身無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，那就投入競(jìng)爭(zhēng)。你想躲避高考的競(jìng)爭(zhēng)，那只能輸?shù)酶鼞K。
高考的分?jǐn)?shù)，只垂青那些勤于做題的人，只垂青那些所謂的考試的機(jī)器。規(guī)則在此，諸神退位。你明知道做題能考高分，明知道做考試的機(jī)器能走進(jìn)名牌大學(xué)，你無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，還對(duì)衡中絮絮叨叨地不服氣，你這不是分明在揣著明白裝糊涂嗎？
也許現(xiàn)在的你經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的休整，正是要奮發(fā)圖強(qiáng)的時(shí)候。學(xué)習(xí)哥希望，每一位讀了這篇文章的同學(xué)，都能說(shuō)過(guò)的這些道理，記得自己每一年開(kāi)學(xué)的夢(mèng)想和目標(biāo)，記得世界上還有這么一所高中，它的學(xué)生在極致的教學(xué)下進(jìn)步——我們享受不了極致教學(xué)，就更要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
一紙高考檢測(cè)的不僅是你的智力，更重要的是你的判斷力、專注力、控制力與承受力。面對(duì)現(xiàn)在高中讀書(shū)的單調(diào)或辛苦，你選擇了不作為，你未來(lái)的工作和生活，還會(huì)有許許多多冷眼、孤獨(dú)、拒絕、慘敗甚至生離死別，你如何扛得過(guò)去，成為人生贏家？
今天你熬得住多少苦累，未來(lái)才擔(dān)得起多少贊美。
命由天定，運(yùn)在手中。
北大游戲課教師回應(yīng)質(zhì)疑稱“游戲危害可討論，談虎色變難解問(wèn)題”，對(duì)此你怎么看
北京大學(xué)開(kāi)設(shè)電子游戲理論課，人滿為患？你怎么看
對(duì)你沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)就是游戲理論課，而且自開(kāi)課以來(lái)從來(lái)都是人滿為患。不過(guò)【電子理論課】并不是讓學(xué)生去玩兒游戲的，除了科普游戲外，課堂還會(huì)講述游戲的發(fā)展史，游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)合理健康的游戲心理……還會(huì)有騰訊，網(wǎng)易等高管做客講解互動(dòng)。
我覺(jué)得電子游戲理論是一門(mén)很好的課程
抓住了學(xué)生們愛(ài)玩兒的天性，學(xué)生們大多對(duì)游戲感興趣，興趣是學(xué)生最好的老師。【當(dāng)你對(duì)一件事情感興趣，無(wú)論做多久都不會(huì)累】通過(guò)游戲科普，游戲發(fā)展史，游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生更全面的了解游戲的發(fā)展史，產(chǎn)業(yè)鏈，為以后的職業(yè)生涯開(kāi)啟新的通道。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的游戲觀，價(jià)值觀，人生觀，學(xué)會(huì)正確合理安排游戲時(shí)間，培養(yǎng)健康的游戲心理，其次可以引導(dǎo)有游戲天賦的學(xué)生參與游戲創(chuàng)作，游戲編程，與騰訊，網(wǎng)易等游戲高管互動(dòng)。【做自己感興趣的事，是最幸福的事】。如果其他高校也開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，各位“玩兒家”會(huì)不會(huì)前往學(xué)習(xí)呢？可以在評(píng)論區(qū)說(shuō)說(shuō)你的看法喲！怎么看“網(wǎng)紅教授”薛兆豐曾在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)賣課賺2000萬(wàn)，現(xiàn)將從北大離職這件事
網(wǎng)紅教授薛兆豐在羅振宇的得到app里面授課，用北京大學(xué)教授的名號(hào)，吸引了不少付費(fèi)訂閱用戶。
剛剛看了下數(shù)據(jù)，截止到3月13日，他的課程訂閱人數(shù)是250758人。截圖如下：
這門(mén)付費(fèi)課程的收入是：250758＊199元=49900842元，接近5000萬(wàn)。
當(dāng)然，這不是薛兆豐老師一個(gè)人的收入。至于他和得到app具體怎么分賬就不太清楚了。
然而我們要看到，跟他同期推出的其他課程，大部分只有幾萬(wàn)人訂閱，甚至連薛兆豐老師的零頭都不到。
之前江蘇衛(wèi)視最強(qiáng)大腦的科學(xué)評(píng)審魏坤琳教授，目前的育兒課程訂閱量也沒(méi)有突破10萬(wàn)。
可見(jiàn)，人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣的實(shí)用性課程是多么的歡迎。有些人沒(méi)有學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，或者是感覺(jué)大學(xué)里面的課程比較書(shū)本化，花199元訂閱一年的在線課程，每天學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，有經(jīng)濟(jì)學(xué)打卡結(jié)合當(dāng)下的知識(shí)，他自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行解讀分析，幫普通人更好的理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。
我覺(jué)得這是一件好事。
很多時(shí)候，我們花200元買(mǎi)一件衣服，或者去吃個(gè)飯，大家可能覺(jué)得這很正常，但如果花200元沒(méi)人付費(fèi)課程的話，就覺(jué)得一定要想方設(shè)法賺回來(lái)。
別人的成功沒(méi)必要眼紅，如果你愿意學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以買(mǎi)一些經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)學(xué)著作來(lái)學(xué)習(xí)，也可以訂閱他的課程。
如果你對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)不感冒，選擇繞行就可以。
少操他人的心，都關(guān)心自己的成長(zhǎng)和發(fā)展吧。
北大居然開(kāi)了電子游戲課，你上過(guò)什么有趣的新興專業(yè)課嗎
大學(xué)時(shí)候的上過(guò)最有意思的一個(gè)選修課就是職業(yè)禮儀與裝束。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校要求什么管理類、商科類的學(xué)生都要選修這個(gè)專業(yè)課。開(kāi)始上課的時(shí)候大家都很好奇，熱情還是十分高漲的。
上課的主要內(nèi)容就是現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)禮儀之類，有站姿、坐姿，最為重要的是職場(chǎng)服裝搭配，還有男生要學(xué)會(huì)系領(lǐng)帶，女生要學(xué)會(huì)不同場(chǎng)合的化妝。
一學(xué)期的課程之中，學(xué)生的熱情還是比較高的，不過(guò)中途還是有學(xué)生會(huì)選擇逃課，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)用處不大，再說(shuō)這種課程老師是沒(méi)辦法考試的，最后就是考察。我們的考試男生是要求打溫莎結(jié)之類，女生要求10分鐘化完淡妝。
雖然這些內(nèi)容和專業(yè)課基本是一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，但是走入職場(chǎng)以后，會(huì)發(fā)覺(jué)基本的職場(chǎng)禮儀，能讓自己加分不少的。
個(gè)人認(rèn)為，其實(shí)這些課業(yè)不是什么反傳統(tǒng)啦。基本一點(diǎn)也不反傳統(tǒng)呀。不論是古希臘還是中國(guó)古代都很重視“六藝”“六禮”之類的。
游戲力也是一種重要的能力呀，之前馬云不是一直強(qiáng)調(diào)說(shuō)現(xiàn)在的孩子如果不會(huì)玩，未來(lái)可能就會(huì)失業(yè)，因?yàn)闄C(jī)器將要完成人類的大部分工作。馬云說(shuō)話的風(fēng)格大家都是知道的，說(shuō)錯(cuò)了又不用交稅。不過(guò)，他說(shuō)的還是有道理的。
在社會(huì)化分工之前，一個(gè)稍微有點(diǎn)才華的人，不僅會(huì)讀書(shū)，還會(huì)各種琴棋書(shū)畫(huà)，甚至還能弄出新奇的小玩意。
周其仁老師，說(shuō)他在上山下鄉(xiāng)的時(shí)候，他的一個(gè)師傅十分的心靈手巧，能做各種新奇的玩意，會(huì)手工編制器皿之類。不過(guò)生活還是十分艱辛，為什么呢？主要是因?yàn)槿鄙偕鐣?huì)分工。
社會(huì)化大分工的初期階段，人們更多的是關(guān)注怎樣讓生產(chǎn)效率更高，怎樣讓財(cái)富最大化，很少有人關(guān)注怎樣讓人的精神享受也得到滿足。
在30年前的農(nóng)村，不缺乏那些有藝術(shù)天賦的民間藝人，但是他們都是那些邊緣人物，甚至被很多人當(dāng)成不務(wù)正業(yè)，而那些村子之中會(huì)修理手表，電器的，會(huì)點(diǎn)醫(yī)術(shù)的是很受尊重的。
不過(guò)，社會(huì)分工更加精細(xì)化，很多職業(yè)的重要性，很多技能的重要性就凸顯出來(lái)了。典型的像是表演能力、自我營(yíng)銷能力、審美能力正在變得更加重要。
現(xiàn)在已經(jīng)不是吃飽的問(wèn)題了，是怎么樣吃好的問(wèn)題，是怎么樣讓自己享受最大化的問(wèn)題。只有精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化才能滿足無(wú)數(shù)人這樣的需求。
之前的戲劇、騎射之類很多達(dá)官貴人才有的娛樂(lè)項(xiàng)目，而現(xiàn)在普通人也可以享受得到。需求的轉(zhuǎn)化，自然而然會(huì)帶來(lái)行業(yè)的轉(zhuǎn)換。
游戲教育也不是什么反傳統(tǒng)的，恰恰是來(lái)自傳統(tǒng)的，是人基本的需求之中一部分。可能游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展比我們想象之中的要快。
表演從原來(lái)的不入流職業(yè)，到現(xiàn)在無(wú)數(shù)俊男美女爭(zhēng)相想學(xué)習(xí)的專業(yè)也就是不到50年的事情。所以，如果用動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看現(xiàn)在的大學(xué)教育，其實(shí)開(kāi)展游戲類通識(shí)課程，并不怎么超前，甚至說(shuō)是不是有點(diǎn)太晚了呢？
您自己或者是您會(huì)讓自己的孩子去學(xué)習(xí)游戲?qū)I(yè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
北大有門(mén)課外行人為何稱它為“游戲課”
北京大學(xué)，一個(gè)對(duì)本校學(xué)生各方面要求極高的高校，卻出現(xiàn)了"游戲課"！到底是什么情況？
跨媒介創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐
其實(shí)，這門(mén)課程叫做"跨媒介創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐"，大家都稱它為"游戲課"，是由北大中文系副教授開(kāi)設(shè)的。
這門(mén)課程前半部分在教室內(nèi)進(jìn)行，由教授和游戲方面專家講解游戲開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)等環(huán)節(jié)。后半部分同學(xué)們會(huì)走出教室，到游戲公司進(jìn)行實(shí)踐。據(jù)說(shuō)，期末成績(jī)?cè)u(píng)定中，實(shí)踐成績(jī)占70%。
讓游戲更有人文關(guān)懷
北大開(kāi)設(shè)這門(mén)課程有一定的意義，就是讓游戲充滿人文關(guān)懷。他們的目的就是想讓人文性和故事體驗(yàn)在游戲中更多一點(diǎn)。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一個(gè)游戲劇本，背景是中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把抗戰(zhàn)中一些大的事件融入進(jìn)去，可以讓大家直接扮演里面的主人公，去做各種事情。這樣用這種形式讓大家去體驗(yàn)一種歷史記憶，去更深刻的了解記憶歷史文化。
據(jù)了解，選修過(guò)這門(mén)"游戲課"的同學(xué)，有好幾個(gè)畢業(yè)后進(jìn)入了游戲行業(yè)，好幾個(gè)同學(xué)在網(wǎng)易游戲、騰訊游戲等公司的策劃崗。他們說(shuō)，之前"游戲課"的理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)他們今天的工作有很好的指導(dǎo)意義。
北大開(kāi)電子游戲課，為何會(huì)引起“圍觀”
謝謝。當(dāng)起初在頭條看到北大開(kāi)設(shè)電子游戲課時(shí)，我首先感到非常驚訝，但是冷靜思考下來(lái)，它開(kāi)這種課似乎是一種必然。它之所以會(huì)被圍觀，可能有以下原因：
其一，北大是中國(guó)的最高學(xué)府之一，它象征著中國(guó)教育的最高水平，其中的一舉一動(dòng)都會(huì)被全國(guó)人民關(guān)注著。
其二，它開(kāi)游戲課與傳統(tǒng)思想觀念相背離。在生活中，我們常聽(tīng)到某學(xué)生為了玩游戲而翹課，為了玩游戲與家人鬧矛盾，更有甚者，因玩游戲而輟學(xué)，或者長(zhǎng)時(shí)間玩游戲?qū)е骡馈Ｏ襁@些例子，經(jīng)媒體放大后，肯定會(huì)讓所有家長(zhǎng)反感。但是北大卻突破這一傳統(tǒng)觀念，肯定會(huì)引起廣大反響。
其三，游戲已經(jīng)成為全國(guó)青年生活不可或缺的一部分，游戲?qū)Ω餍懈鳂I(yè)都有或多或少的影響。青年中，有大部分人寧愿去做網(wǎng)吧玩游戲或看主播玩游戲，也不愿意坐在家看電視，再者，也有許多青年做起主播。可見(jiàn)游戲已成為社會(huì)主流中的一部分，圍觀北大的游戲課也是在情理之中。
如何評(píng)價(jià)「北大開(kāi)設(shè)電玩課教師：希望學(xué)生玩好的游戲，更有責(zé)任感」
我覺(jué)得是有一定道理的，非常與時(shí)俱進(jìn)
我記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)答主寫(xiě)的問(wèn)題，我覺(jué)得他寫(xiě)得非常的有意思，也非常的有道理。他說(shuō)去真正玩過(guò)賽爾達(dá)荒野之息，刺客信條，上古卷軸類的游戲的人其實(shí)不會(huì)去玩貪玩藍(lán)月。我為什么覺(jué)得這句話說(shuō)的有道理呢？就是當(dāng)你真正的把游戲題過(guò)了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)游戲和游戲之間的質(zhì)量還是差的非常多的。當(dāng)你真正玩過(guò)好的水平的游戲的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那種充實(shí)，展示那種單純的花錢(qián)才能玩兒的那種小游戲，那種不是很好的小游戲所替代不了的那種感覺(jué)的時(shí)候，也就是說(shuō)你的眼界被提升了，所以就不再去安于玩一些比較小的游戲了。那為什么說(shuō)游戲其實(shí)也是一個(gè)比較好的一個(gè)產(chǎn)物呢？就是首先這是一個(gè)很朝陽(yáng)的產(chǎn)業(yè)，中國(guó)游戲現(xiàn)在正在一個(gè)非常好的發(fā)展階段，因此你說(shuō)北大他們現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)始這課其實(shí)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，我們永遠(yuǎn)要記住一點(diǎn)，就是馬克思主義哲學(xué)里面說(shuō)過(guò)，發(fā)展是新事物產(chǎn)生舊事物滅亡，新事物永遠(yuǎn)有更高的生命力。然而一個(gè)好的游戲其實(shí)能帶給人非常深入的思考，比起電視上那些泡沫偶像劇，其實(shí)能給人帶來(lái)更多的意義。首先從設(shè)計(jì)上來(lái)講，一路角色的誕生，從策劃案到原畫(huà)的繪制，再到建模等等，這一系列其實(shí)花了非常非常大的功夫，要是你可以去看一看藝術(shù)設(shè)定集，就知道這里面是有多大的工作量，因此它的藝術(shù)價(jià)值首先其實(shí)就很高。其次，游戲內(nèi)容其實(shí)往往也有非常大的一桌亮點(diǎn)，就是它，首先他的世界觀架空，想象力非常的豐富，可以讓人的創(chuàng)造力有所提升，其實(shí)我比較推薦你去試一下，尼爾機(jī)械紀(jì)元這個(gè)游戲，他的游戲其實(shí)從內(nèi)容設(shè)計(jì)上剛開(kāi)始是來(lái)自于莎士比亞的話，就是存在還是毀滅。吃不完就去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它不止是一場(chǎng)打打殺殺的游戲，實(shí)際上它帶來(lái)更深的哲學(xué)思考，他讓你明白，也許你從一開(kāi)始做的一切都是沒(méi)有意義的，玩完這個(gè)游戲之后會(huì)有很大空虛感，但是實(shí)際上的你卻能在最后收獲非常深刻的感動(dòng)。包括一些其他的非常細(xì)致的道理，其實(shí)這個(gè)游戲都能教會(huì)我們，雖然說(shuō)他的貼圖做得的確不怎么樣。
【第22句】：
