汪容甫先生行狀

王引之

先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學。貧不能購書，助書賈鬻書于市，因遍讀經史百家，過目成誦。年二十，應提學試，試《射雁賦》第一，補附學生，詩古文詞日益進。儀征鹽船于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，航編修世駿序之，以為驚心動魄，一字千金，由是名大顯。當世通儒如朱學士筠，盧學士文昭，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。

年二十九，始讀經之書，謝侍郎墉提學江左，特取先生為拔貢生。每試，別為一榜，列名諸生前。侍郎嘗謂人曰：“予之先容甫，以爵也；若以學，則予于容甫當北面矣。” 其見重如此。朱文正公提學浙江，先生望謁，答述揚州割據之跡、死節之人，作《廣陵對》三千言，博綜古今，天下奇文字也。畢尚書沅總督湖廣，招來文學之士。先生往就之，為撰《黃鶴樓銘》，歙程孝廉方正瑤田書石，嘉定錢通判坫篆額，時人以為“三絕”。

先生于六經、子、史以及詞章、金石之學，罔不綜覽。乃博考三代典禮，至于文字訓詁、名物象數，益以論撰之文，為《述學》內外篇。又深于《春秋》之學，著《春秋述義》，識議超卓，論者謂唐以下所未有。為文根柢經、史，陶冶漢、魏，不沿歐、曾、王、蘇之派，而取則于古，故卓然成一家言。

性質直，不飾容止，疾當時所為陰陽拘忌、釋老神怪之說，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩之善，則稱之不置。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。

先生，家大人之所推服也。其學其行，竊聞于趨庭之日久矣。而先生于予所說《尚書》訓詁，極獎勵，以為可讀父書，則又有知己之感焉。雖不能文，尚欲揚榷而陳之，以告后之君子。

（選自《王文簡公文集》，有刪節）

(6)對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．助書賈鬻書于市 鬻：賣

B．先生往謁 謁：拜見

C．稱之不置 置：置辦

D．尚欲揚榷而陳之 陳：陳述

(7)下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．江左：文中指長江下游以東地區。古人敘地理以東為左，以西有右，江左即將東。

B．三代：文中指曾祖、祖父、父親三代，古人參加科舉考試須如實填報三代履歷。

C．菽水：豆和水，指粗茶淡飯。多形容清貧者對長輩的供養，如成語“菽水承歡”。

D．趨庭：《論語》中有孔鯉“趨而過庭”的記載，后世將子承父教稱為“趨庭”。

(8)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）予之先容甫，以爵也；若以學，則予于容甫當北面矣。

（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。

(9)根據第三段，概括汪中在治學、為文方面的熱點，不超過30個字（4分）

參考答案

(6)C 置：放棄

(7)B 三代：指夏商周三代

(8)（1）我名字比汪容甫靠前，是因為官爵；如果憑借學習，那我比之汪容甫應當向學生一樣。

（2）他（汪容甫）在得知舊友故交去世后家里衰弱失落，去慰問探望他們超過友人生前，他（汪容甫）的性情忠實敦厚如此啊。

(9)治學方面，研究廣泛深刻，見解獨到深刻；為文方面，獨樹一幟。