讀書(shū)筆記是生活的好幫手

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立閱讀的能力，有較豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)積累，形成良好的語(yǔ)感。低年段學(xué)生在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。中高年段的學(xué)生要在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料，并且嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。一切皆說(shuō)明了進(jìn)行課外閱讀、做好讀書(shū)筆記的重要性和必要性。

【第1句】：語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，有利于提高寫(xiě)作能力

一篇膾炙人口的好文章源于生活，更得益于豐富的語(yǔ)言積累。只有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)積累到一定的程度，習(xí)作時(shí)才會(huì)文思如泉涌，筆下生花。

捷普洛夫說(shuō)“一個(gè)空洞的頭腦是不能思維的。”如何讓學(xué)生頭腦倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備的材料實(shí)在、豐富？“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”都說(shuō)明了廣泛閱讀是語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)積累的最好的方法。因此我們要設(shè)法幫助學(xué)生把閱讀從形式轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng)。

我根據(jù)小學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，經(jīng)常逛逛書(shū)市，有針對(duì)性地推薦一些閱讀的材料，激勵(lì)學(xué)生多看多讀，甚至以作業(yè)形式，要求學(xué)生每天按時(shí)完成一篇讀書(shū)筆記，要求從當(dāng)天所讀的內(nèi)容中選出5個(gè)好詞，摘錄3個(gè)好句子，抄寫(xiě)一個(gè)最佳段落，有感受的還可以寫(xiě)下來(lái)。在運(yùn)行當(dāng)中，不僅耗費(fèi)了我很多時(shí)間，而且由于學(xué)生態(tài)度優(yōu)劣不均，增加了不少煩惱，但是學(xué)生迫于一種壓力——完成作業(yè)，使得每天的閱讀時(shí)間得到了保障。

把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，讓別人的創(chuàng)作思想有一個(gè)落腳點(diǎn)。平時(shí)的作文練習(xí)時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己積累的好詞、好句、好段加以運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生模仿好的'寫(xiě)作方法，促成學(xué)生內(nèi)化。一段時(shí)間的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的作文水平有了提高，語(yǔ)言豐富了，句子通順了，注意細(xì)節(jié)了……

【第2句】：閱讀興趣的激發(fā)，有利于豐富課外生活

光靠壓力來(lái)保障每天的閱讀時(shí)間，就算是取得了成效也是微乎其微，如何把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力呢？

首先自身要做好榜樣，有空暇的時(shí)候就和學(xué)生一起看書(shū)，一起做讀書(shū)筆記，并且經(jīng)常把自己的讀書(shū)筆記展示給學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)老師做筆記的方法。學(xué)生晨讀的時(shí)候，我還特意把摘錄的內(nèi)容拿出來(lái)讀背，“桃李不言，下自成蹊。”不少學(xué)生效仿老師的做法，班級(jí)逐進(jìn)形成了主動(dòng)讀書(shū)寫(xiě)筆記的習(xí)慣。

其次在批閱學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)時(shí)，特意加上一些簡(jiǎn)短的批語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，例如“你的賞析能力提高得很快，老師為你自豪”、“摘錄的詞語(yǔ)太好了，老師也很欣賞，說(shuō)明我們的觀點(diǎn)一致”、“把你看到的這段文字介紹給別的同學(xué)，讓他們分享閱讀好作品的快樂(lè)”、“閱讀就是樂(lè)園，讓我們一同走進(jìn)去，好嗎？”……寥寥數(shù)字，功效很大，學(xué)生受到了表?yè)P(yáng)，得到了鼓勵(lì)，享受到了成功的喜悅，大大滿足了學(xué)生的心理需要，豈有不樂(lè)而從之的道理啊。

第三，范讀學(xué)生的作品更具有鼓動(dòng)性。每次學(xué)生練筆后，我都會(huì)從學(xué)生的作品中選出幾篇比較好的稍加修改后進(jìn)行朗讀，讀到精妙之處時(shí)加以品析，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好作文的欲望。讓被選中的學(xué)生談創(chuàng)作的感受，使全班同學(xué)知道進(jìn)行課外閱讀，做讀書(shū)筆記的好處。

第四，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，提供給學(xué)生匯報(bào)自己課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，展示自己才華的舞臺(tái)。

目前我班的課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)基本形成，平時(shí)濫看電視的人少了，課間打鬧的現(xiàn)象，走進(jìn)游戲廳的學(xué)生沒(méi)有了……枯燥的課外生活也變得豐富多彩了。

【第3句】：個(gè)體情操的陶冶，有利于思想品德的教育

隨著學(xué)生讀書(shū)筆記的逐步成熟，我又特意強(qiáng)化一項(xiàng)內(nèi)容，寫(xiě)自己讀后的感受。在批閱筆記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感受的內(nèi)容極其豐富，并且蘊(yùn)含著深刻的思想性。“助人為樂(lè)是中華民族的美德，作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該體現(xiàn)在行動(dòng)上，可昨天同桌因感冒嘔吐了，刺鼻的怪味迫使我逃避到很遠(yuǎn)的地方，今天讀了這篇文章，我感到很慚愧”、“《上下五千年》的內(nèi)容太豐富了，它不僅使我看到了祖國(guó)屈辱的過(guò)去，也使我知道了改革開(kāi)放取得的巨大成就，東亞病夫的時(shí)代已經(jīng)成為歷史，強(qiáng)大的中國(guó)面對(duì)美國(guó)的霸權(quán)不是一次又一次說(shuō)出了‘不’嗎？”、“今天讀了《仙人掌》一文，再翻看對(duì)照自己的習(xí)作，差距無(wú)法用尺量，看來(lái)熱愛(ài)生活，多留心觀察身邊的一草一木太重要了。”……看到了這些感受，我感到萬(wàn)分的欣喜，從事多年的班主任工作，深知做學(xué)生思想教育的艱辛，尤其是這些獨(dú)生子女。沒(méi)有想到，寫(xiě)讀書(shū)筆記能夠取代老師苦口婆心的說(shuō)教，這不是一舉多得嗎？