在四級聽力考試中，短文部分通常是眾多考生感到頗為棘手的部分。這部分由三篇文章組成，每篇短文后有3~4道題，每題為一個問句，共10個小題，占四級聽力測試的一半。錄音的語速為130~150WPM，文章的篇幅為150~250左右。很多同學(xué)都曾有過這樣的感覺，做小對話題型時問題不大，提高也較快，但到了短文部分卻往往覺得不知所云，經(jīng)過練習(xí)提高也并不明顯，有時甚至覺得聽懂了，做題時卻無從下手。和小對話題型比較起來，短文部分文章篇幅長，信息量大，題材范圍廣，題型變化多，而且很難預(yù)測到下次將要考的內(nèi)容。如何迅速抓住文章脈絡(luò)，把握考點(diǎn)；同時還需要熟悉短文的提問方式及相應(yīng)的解題對策，培養(yǎng)正確的練習(xí)方法，真正做到不論短文內(nèi)容有何變化，我們都能胸有成竹，輕松應(yīng)考。本文將對歷年四級聽力中出現(xiàn)的短文體裁題材進(jìn)行具體分析，并結(jié)合短文的提問方式來談?wù)勏鄳?yīng)的策略。

　　這次我們先談?wù)勊募壜犃Χ涛牡捏w裁和題材。

　　由于短文聽力的難度很大在于其題材和體裁都很廣，對學(xué)生的語言本身相關(guān)背景知識的綜合素質(zhì)要求很高，因此我們在備戰(zhàn)時首先必須對歷年四級所考的短文體裁題材有一個宏觀的把握。通過對歷年四級聽力短文題材體裁分布情況的分析，可以看出，四級聽力短文的體裁主要是記敘文和說明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。應(yīng)該特別注意人物的語言，同時捕捉并記錄可以回答who, what, when, where, how and why等問題的有關(guān)信息，從而抓住故事發(fā)展的脈絡(luò)，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點(diǎn)、主要業(yè)績年代，以及對人物的社會評價，這些一般都是明顯的考點(diǎn)。

　　說明文也是常見的體裁。它通常是用來說明一些科普知識、生活常識或社會問題。說明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。但如果我們注意分析，還是可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。

　　風(fēng)土人情類文章包括對英美等西方國家的機(jī)構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的說明，真題中涉及過的主題多種多樣，如英國監(jiān)獄介紹、倫敦出租車司機(jī)情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、著名作家及其作品等。而學(xué)校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學(xué)習(xí)和教育情況、美國學(xué)校教育制度、圖書館使用介紹等。這說明我們平常在學(xué)習(xí)英語的時候應(yīng)該注重多方戲曲英美文化方面的背景知識，從文化的角度入手輕松學(xué)習(xí)英語，提高做題的準(zhǔn)確性。

　　日常生活類文章包括以說明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談?wù)摰脑掝}和活動，如家庭生活、獨(dú)生子女、稅收等。這充分體現(xiàn)了聽力與口語以及日常生活的緊密聯(lián)系，我們應(yīng)該在提高聽力的同時也應(yīng)注意提高口語，聽力考察的是口頭語言，應(yīng)該凌駕于聽力之上來學(xué)習(xí)聽力才有可能獲得更大提高。很多文章大家如果能經(jīng)常朗讀乃至背誦，對培養(yǎng)語感、提高聽力甚至寫好作文都大有幫助。

　　在四級聽力考試中，短文部分通常是眾多考生感到頗為棘手的部分。這部分由三篇文章組成，每篇短文后有3~4道題，每題為一個問句，共10個小題，占四級聽力測試的一半。錄音的語速為130~150WPM，文章的篇幅為150~250左右。很多同學(xué)都曾有過這樣的感覺，做小對話題型時問題不大，提高也較快，但到了短文部分卻往往覺得不知所云，經(jīng)過練習(xí)提高也并不明顯，有時甚至覺得聽懂了，做題時卻無從下手。和小對話題型比較起來，短文部分文章篇幅長，信息量大，題材范圍廣，題型變化多，而且很難預(yù)測到下次將要考的內(nèi)容。如何迅速抓住文章脈絡(luò)，把握考點(diǎn)；同時還需要熟悉短文的提問方式及相應(yīng)的解題對策，培養(yǎng)正確的練習(xí)方法，真正做到不論短文內(nèi)容有何變化，我們都能胸有成竹，輕松應(yīng)考。本文將對歷年四級聽力中出現(xiàn)的短文體裁題材進(jìn)行具體分析，并結(jié)合短文的提問方式來談?wù)勏鄳?yīng)的策略。

　　這次我們先談?wù)勊募壜犃Χ涛牡捏w裁和題材。

　　由于短文聽力的難度很大在于其題材和體裁都很廣，對學(xué)生的語言本身相關(guān)背景知識的綜合素質(zhì)要求很高，因此我們在備戰(zhàn)時首先必須對歷年四級所考的短文體裁題材有一個宏觀的把握。通過對歷年四級聽力短文題材體裁分布情況的分析，可以看出，四級聽力短文的體裁主要是記敘文和說明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。應(yīng)該特別注意人物的語言，同時捕捉并記錄可以回答who, what, when, where, how and why等問題的有關(guān)信息，從而抓住故事發(fā)展的脈絡(luò)，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點(diǎn)、主要業(yè)績年代，以及對人物的社會評價，這些一般都是明顯的考點(diǎn)。

　　說明文也是常見的體裁。它通常是用來說明一些科普知識、生活常識或社會問題。說明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。但如果我們注意分析，還是可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。

　　風(fēng)土人情類文章包括對英美等西方國家的機(jī)構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的說明，真題中涉及過的主題多種多樣，如英國監(jiān)獄介紹、倫敦出租車司機(jī)情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、著名作家及其作品等。而學(xué)校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學(xué)習(xí)和教育情況、美國學(xué)校教育制度、圖書館使用介紹等。這說明我們平常在學(xué)習(xí)英語的時候應(yīng)該注重多方戲曲英美文化方面的背景知識，從文化的角度入手輕松學(xué)習(xí)英語，提高做題的準(zhǔn)確性。

　　日常生活類文章包括以說明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談?wù)摰脑掝}和活動，如家庭生活、獨(dú)生子女、稅收等。這充分體現(xiàn)了聽力與口語以及日常生活的緊密聯(lián)系，我們應(yīng)該在提高聽力的同時也應(yīng)注意提高口語，聽力考察的是口頭語言，應(yīng)該凌駕于聽力之上來學(xué)習(xí)聽力才有可能獲得更大提高。很多文章大家如果能經(jīng)常朗讀乃至背誦，對培養(yǎng)語感、提高聽力甚至寫好作文都大有幫助。