最近我結(jié)束了所有一對一課程，我?guī)缀踉诿看握n上都會提醒學(xué)生閱讀方法，深感任務(wù)的艱巨，考試的臨近是外在因素，但這不是借口。

　　我在談改正方法之前要聲明兩點(diǎn)，一是該不該改正取決于學(xué)員對英語學(xué)習(xí)的愿望和要求，如果通過大學(xué)四級是學(xué)生的第一目標(biāo)的話那便不需改了，畢竟錯誤的閱讀方法仍舊可以把題目做對，如果學(xué)生希望今后的英語有大提高，目光比較長遠(yuǎn)，閱讀習(xí)慣則必須改;二是不管我們怎么做最后見效不會太快，可能兩三個月抑或七八個月，但我可以保證這個過程是達(dá)到英語高水平的必經(jīng)之路，我會和大家一起努力的。

　　大家首先要檢測自己的閱讀習(xí)慣是否正確，先找一本英語資料，難度適中，比如新概念二三冊的文章，隨意挑一段文字中速朗讀(一定要讀出聲)，朗讀完后合上書問自己知不知道剛才讀的句子的大意，有個大意就行，不用翻譯，然后再試幾段話，如果都能理解百分之五六十以上，閱讀方法就沒問題;但如果朗讀完句子合上書后腦子里一片空白，剛才在讀的時候腦子全想發(fā)音去了，幾乎不知道句子的含義，如果再試幾個句子情況大都如此，這就是因為閱讀方法不對。

　　改正方法我想到了三種，以后我還會接著反思。

　　一、用朗讀代替部分閱讀。引入朗讀的原因就是想讓發(fā)音 屏蔽 中文的想法，你沒有時間去想中文，那就只能用英語直接理解了，每天練習(xí)二十分鐘，相當(dāng)有用。中國學(xué)生就是不愿意出聲學(xué)英語，每當(dāng)想到這一點(diǎn)我真是痛心疾首。

　　二、邊聽邊復(fù)述。在聽句子的同時復(fù)述所聽到的句子，可以找一些曾經(jīng)聽過的文章，一定要出聲復(fù)述，在復(fù)述的同時大腦盡可能多地理解所讀的句子，如此反復(fù)幾遍。隨著熟練度的提高再增加所聽文章的難度。

　　三、邊朗讀邊 表演 。這個方法聽起來有些離奇，我想要求一部分同學(xué)自己在讀句子的同時做一些動作，比如： I stood up from the chair, stretched myself as hard as I can. After a while I walked toward the window, opened one of them, just to enjoy the fresh air under the moonlight. 讀的同時做這一系列動作，做動作的目的是讓英語單詞直接和我們內(nèi)心的概念直接建立聯(lián)系，而不是只有中文可以和內(nèi)心概念建立聯(lián)系。

　　我不知道我所說的方法大家是否接受，大家可以在我的博客的評論里隨意交流對我的方法的感受和意見，比如覺得我說得對或錯，方法操作性強(qiáng)或者操作性差，習(xí)慣改得了或改不了等等，我需要大家的反饋。

　　最近我結(jié)束了所有一對一課程，我?guī)缀踉诿看握n上都會提醒學(xué)生閱讀方法，深感任務(wù)的艱巨，考試的臨近是外在因素，但這不是借口。

　　我在談改正方法之前要聲明兩點(diǎn)，一是該不該改正取決于學(xué)員對英語學(xué)習(xí)的愿望和要求，如果通過大學(xué)四級是學(xué)生的第一目標(biāo)的話那便不需改了，畢竟錯誤的閱讀方法仍舊可以把題目做對，如果學(xué)生希望今后的英語有大提高，目光比較長遠(yuǎn)，閱讀習(xí)慣則必須改;二是不管我們怎么做最后見效不會太快，可能兩三個月抑或七八個月，但我可以保證這個過程是達(dá)到英語高水平的必經(jīng)之路，我會和大家一起努力的。

　　大家首先要檢測自己的閱讀習(xí)慣是否正確，先找一本英語資料，難度適中，比如新概念二三冊的文章，隨意挑一段文字中速朗讀(一定要讀出聲)，朗讀完后合上書問自己知不知道剛才讀的句子的大意，有個大意就行，不用翻譯，然后再試幾段話，如果都能理解百分之五六十以上，閱讀方法就沒問題;但如果朗讀完句子合上書后腦子里一片空白，剛才在讀的時候腦子全想發(fā)音去了，幾乎不知道句子的含義，如果再試幾個句子情況大都如此，這就是因為閱讀方法不對。

　　改正方法我想到了三種，以后我還會接著反思。

　　一、用朗讀代替部分閱讀。引入朗讀的原因就是想讓發(fā)音 屏蔽 中文的想法，你沒有時間去想中文，那就只能用英語直接理解了，每天練習(xí)二十分鐘，相當(dāng)有用。中國學(xué)生就是不愿意出聲學(xué)英語，每當(dāng)想到這一點(diǎn)我真是痛心疾首。

　　二、邊聽邊復(fù)述。在聽句子的同時復(fù)述所聽到的句子，可以找一些曾經(jīng)聽過的文章，一定要出聲復(fù)述，在復(fù)述的同時大腦盡可能多地理解所讀的句子，如此反復(fù)幾遍。隨著熟練度的提高再增加所聽文章的難度。

　　三、邊朗讀邊 表演 。這個方法聽起來有些離奇，我想要求一部分同學(xué)自己在讀句子的同時做一些動作，比如： I stood up from the chair, stretched myself as hard as I can. After a while I walked toward the window, opened one of them, just to enjoy the fresh air under the moonlight. 讀的同時做這一系列動作，做動作的目的是讓英語單詞直接和我們內(nèi)心的概念直接建立聯(lián)系，而不是只有中文可以和內(nèi)心概念建立聯(lián)系。

　　我不知道我所說的方法大家是否接受，大家可以在我的博客的評論里隨意交流對我的方法的感受和意見，比如覺得我說得對或錯，方法操作性強(qiáng)或者操作性差，習(xí)慣改得了或改不了等等，我需要大家的反饋。