很多同學在準備英語六級寫作時找不到方向，一味的想在英語六級寫作上面抓分，卻又不知道怎么樣提高。很多時候我們的準備工作是十分重要的，那我們現在就與同學們分享下我們應該如何準備我們的英語六級寫作，從那些方面來提高我們的分數。

　　根據評分標準要求，寫作采用是總體評分原則，內容和語言是一個整體，評分時要對內容和語言兩方面進行綜合的評判。所以我們準備時也要特別注意這兩方面的提高。

　　一 詞匯

　　這是困惑大多數四六級考生的一個很重要的問題。許多考生在心里很清楚自己要表達什么內容，可是卻沒有辦法拿正確的英語詞匯表達出來。其主要原因是因為詞匯量不夠。其實考試中對寫作詞匯要求并不高，一般來說能夠有3000左右的常用詞匯就足以寫出一篇比較好的作文。所以同學們在準備時一定要注意詞匯的積累。還有一部分同學有一定的詞匯量，但是在使用過程中經常會有意識無意識的犯錯。比如一些簡單的拼寫錯誤，特別是一些較長的單詞，比如advertisement寫成advertisment，colleague寫成 college等等，原因是因為考生沒有非常牢固的掌握這些單詞;另外一種情況就是在寫作時用詞不當。主要在于許多同學在準備時沒有注意單詞的詞性，該用名詞時用成了動詞，該用動詞時卻使用了形容詞等等。所以在背單詞時，詞性也是非常重要的。比如說很多同學寫這句話：我們可以有更好的選擇，他們自然而然會寫成 we can have a better choose.這里面就有一個嚴重而很容易忽視的問題。choose是一個動詞，這里是做賓語，應該需要一個名詞，所以應改為它的名詞形式名詞choice。

　　二 語法

　　我們常常在說詞匯是小錯而語法是大錯。在分析歷年英語六級寫作范文我們發現，很多同學對一些基礎語法掌握還不是很好。比如時態不一致，主謂不一致等問題層出不窮。除了這些常見問題，還有一些諸如包括冠詞錯誤、代詞不一致錯誤、詞性錯誤以及句子主謂不完整錯誤也常常出現。比如說這句話My family like to go to church together.這句話里面就出現了主謂不一致的問題，family在這里是找一個集體名詞，這里是指一個整體，所以后面謂語動詞應該用單數，所以這句話的正確說法是My family likes to go to church together.再看一個例子：After the streets had been swept,it looked very clean.這個句子里面就犯了一個代詞不一致的問題。時間狀語從句里面的主語名詞street是復數，而后面主句的主語是復指streets，所以代詞應該也為復數they,而不應該用it.所以考生在準備時應該非常注意對于一些基礎語法的掌握。

　　三 邏輯混亂

　　很多考生沒有讀清楚題目要求或者根本沒有認真讀題，就憑著自己的感覺寫。所以寫下來邏輯相當之混亂或者可以說根本沒有邏輯,想到哪里寫哪里，即脫離了主題，又沒有條理的不知所云。這樣的文章肯定不會有好的分數的，所以建議考生認真審題，最好根據題目要求列個提綱，然后根據提綱的內容寫下來，就不會出現這種混亂的情況。

　　四 中式英語

　　這個問題是存在于中國學生中很嚴重的問題。中國學生學習英語擺脫不了漢語的思維方式，往往是先擬好中文草稿，然后再逐字逐句譯成英文。結果文章中出現許多的Chinglish。這樣肯定會對我們的文章打折扣的。所以一定要盡力避免出現這樣的問題。在寫作過程中同學們應該用自己會的詞把句子的意思翻譯出來即可，不需要逐字逐句的對譯。

　　很多同學在準備英語六級寫作時找不到方向，一味的想在英語六級寫作上面抓分，卻又不知道怎么樣提高。很多時候我們的準備工作是十分重要的，那我們現在就與同學們分享下我們應該如何準備我們的英語六級寫作，從那些方面來提高我們的分數。

　　根據評分標準要求，寫作采用是總體評分原則，內容和語言是一個整體，評分時要對內容和語言兩方面進行綜合的評判。所以我們準備時也要特別注意這兩方面的提高。

　　一 詞匯

　　這是困惑大多數四六級考生的一個很重要的問題。許多考生在心里很清楚自己要表達什么內容，可是卻沒有辦法拿正確的英語詞匯表達出來。其主要原因是因為詞匯量不夠。其實考試中對寫作詞匯要求并不高，一般來說能夠有3000左右的常用詞匯就足以寫出一篇比較好的作文。所以同學們在準備時一定要注意詞匯的積累。還有一部分同學有一定的詞匯量，但是在使用過程中經常會有意識無意識的犯錯。比如一些簡單的拼寫錯誤，特別是一些較長的單詞，比如advertisement寫成advertisment，colleague寫成 college等等，原因是因為考生沒有非常牢固的掌握這些單詞;另外一種情況就是在寫作時用詞不當。主要在于許多同學在準備時沒有注意單詞的詞性，該用名詞時用成了動詞，該用動詞時卻使用了形容詞等等。所以在背單詞時，詞性也是非常重要的。比如說很多同學寫這句話：我們可以有更好的選擇，他們自然而然會寫成 we can have a better choose.這里面就有一個嚴重而很容易忽視的問題。choose是一個動詞，這里是做賓語，應該需要一個名詞，所以應改為它的名詞形式名詞choice。

　　二 語法

　　我們常常在說詞匯是小錯而語法是大錯。在分析歷年英語六級寫作范文我們發現，很多同學對一些基礎語法掌握還不是很好。比如時態不一致，主謂不一致等問題層出不窮。除了這些常見問題，還有一些諸如包括冠詞錯誤、代詞不一致錯誤、詞性錯誤以及句子主謂不完整錯誤也常常出現。比如說這句話My family like to go to church together.這句話里面就出現了主謂不一致的問題，family在這里是找一個集體名詞，這里是指一個整體，所以后面謂語動詞應該用單數，所以這句話的正確說法是My family likes to go to church together.再看一個例子：After the streets had been swept,it looked very clean.這個句子里面就犯了一個代詞不一致的問題。時間狀語從句里面的主語名詞street是復數，而后面主句的主語是復指streets，所以代詞應該也為復數they,而不應該用it.所以考生在準備時應該非常注意對于一些基礎語法的掌握。

　　三 邏輯混亂

　　很多考生沒有讀清楚題目要求或者根本沒有認真讀題，就憑著自己的感覺寫。所以寫下來邏輯相當之混亂或者可以說根本沒有邏輯,想到哪里寫哪里，即脫離了主題，又沒有條理的不知所云。這樣的文章肯定不會有好的分數的，所以建議考生認真審題，最好根據題目要求列個提綱，然后根據提綱的內容寫下來，就不會出現這種混亂的情況。

　　四 中式英語

　　這個問題是存在于中國學生中很嚴重的問題。中國學生學習英語擺脫不了漢語的思維方式，往往是先擬好中文草稿，然后再逐字逐句譯成英文。結果文章中出現許多的Chinglish。這樣肯定會對我們的文章打折扣的。所以一定要盡力避免出現這樣的問題。在寫作過程中同學們應該用自己會的詞把句子的意思翻譯出來即可，不需要逐字逐句的對譯。