Unit 3 Is this your pencil period4

　　學習目標 一.知識目標：1.熟練掌握p16詞匯

　　2.熟練掌握以下句型：A:What’s this?

　　B:It’s a watch

　　A:How do you spell it?

　　B:W-A-T-C-H

　　二.能力目標：學會向別人詢問物體

　　三.情感態度：能夠聽懂聽力并能對根據聽力對話進行自由交際.。

　　學習重點 難點 1能聽懂本課詞匯

　　2能應用目標語言自由交際.

　　學習策略

　　教師復備欄

　　（學生筆記）

　　【體驗學習】：

　　預習交流(.單詞、短語檢測(

　　1.棒球

　　2.手表

　　3.電腦

　　4.游戲

　　5.身份證____

　　6..筆記本_____7.戒指______8打棒球________9.看電視。__________.

　　【課堂導學】：

　　學習任務一：完成1a,1b部分

　　1. 將詞組與圖片匹配

　　2．核對答案

　　3．知識呈現，出示圖片-詢問物體-呈現主要句型

　　What’s this? It’s a watch

　　:How do you spell it? W-A-T-C-H

　　4. 利用主要句型分組練習1b的對話

　　學習任務二: 完成1c,1d部分

　　1. 聽錄音，并完成1c,

　　2. 聽錄音，完成1d表格，

　　3. 再聽一遍，復述對話，并在組內核對答案

　　4. 學生質疑，師生共同解惑。

　　學習任務三: 完成1e部分

　　1. 用1d中的物品編對話，然后交換角色，組與組比賽。

　　【課堂評價方案】：

　　一、翻譯下列句子。

　　1. - 這是什么？

　　- 這是表。

　　- 你怎么拼寫它？

　　2. 這是他的書包。

　　3. 這是Linda的戒指。

　　4. 那是我的棒球。

　　5. 那是我媽媽的筆記本。

　　6. 這是我爸爸的鑰匙。

　　【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

　　通過本節課的學習，我最大的收獲是

　　_____________________________________________________

　　感到自己有待加強的是__________________________________?

　　Unit 3 Is this your pencil period4

　　學習目標 一.知識目標：1.熟練掌握p16詞匯

　　2.熟練掌握以下句型：A:What’s this?

　　B:It’s a watch

　　A:How do you spell it?

　　B:W-A-T-C-H

　　二.能力目標：學會向別人詢問物體

　　三.情感態度：能夠聽懂聽力并能對根據聽力對話進行自由交際.。

　　學習重點 難點 1能聽懂本課詞匯

　　2能應用目標語言自由交際.

　　學習策略

　　教師復備欄

　　（學生筆記）

　　【體驗學習】：

　　預習交流(.單詞、短語檢測(

　　1.棒球

　　2.手表

　　3.電腦

　　4.游戲

　　5.身份證____

　　6..筆記本_____7.戒指______8打棒球________9.看電視。__________.

　　【課堂導學】：

　　學習任務一：完成1a,1b部分

　　1. 將詞組與圖片匹配

　　2．核對答案

　　3．知識呈現，出示圖片-詢問物體-呈現主要句型

　　What’s this? It’s a watch

　　:How do you spell it? W-A-T-C-H

　　4. 利用主要句型分組練習1b的對話

　　學習任務二: 完成1c,1d部分

　　1. 聽錄音，并完成1c,

　　2. 聽錄音，完成1d表格，

　　3. 再聽一遍，復述對話，并在組內核對答案

　　4. 學生質疑，師生共同解惑。

　　學習任務三: 完成1e部分

　　1. 用1d中的物品編對話，然后交換角色，組與組比賽。

　　【課堂評價方案】：

　　一、翻譯下列句子。

　　1. - 這是什么？

　　- 這是表。

　　- 你怎么拼寫它？

　　2. 這是他的書包。

　　3. 這是Linda的戒指。

　　4. 那是我的棒球。

　　5. 那是我媽媽的筆記本。

　　6. 這是我爸爸的鑰匙。

　　【課后反思】（教師寄語：Never do things by halves）

　　通過本節課的學習，我最大的收獲是

　　_____________________________________________________

　　感到自己有待加強的是__________________________________?