先看任務欄，有些題干比較容易理解，比如要不要保持隱私，這就可以直接進行思路。而某些場次的任務較為晦澀，如果考生不理解可以再看縮進的摘錄部分的內容。比如09年5月亞太考區(qū)的題目中任務是我們是不是根據(jù)所做的事情被定義，對于do一詞，大家若覺得不理解，可以看摘錄，摘錄中告訴大家do指的是一個人的工作。這樣審題工作就算結束。

　　根據(jù)例子提煉觀點

　　參加托福雅思考試，一般我們都會在腦中進行pro and con的列舉，最后確立觀點。不過鑒于SAT考試是一個以例子作為論述中心的考試，我建議考生拿到題目審清后，在腦子中把準備過的例子過一遍，尋找合適的，從合適的例子中確認題目的大觀點。

　　找到例子主線，提煉出中間段部分的邏輯

　　SAT中間段例子寫作的核心是通順邏輯，如何更好地確立寫作的主線呢?從觀點中確立文眼。推動這篇文章的文眼應該是：滿足感――推動成功。然后根據(jù)例子提煉出一條主線：特雷莎立志于幫助窮人和病人――成為修女，以一個年輕婦人身份前往印度學習護理――遷入貧民窟行善――1948年創(chuàng)建仁愛會以救濟盲人、老人、麻風病人、殘疾人和重癥患者――這份工作沒錢賺，但有滿足感――繼續(xù)堅持――1979年諾貝爾和平獎――沒有領取獎金――晚年有心臟病，但繼續(xù)幫助別別人――她很成功：她建立的仁愛會在90多個國家擁有數(shù)百個服務中心，約4,000名修女及數(shù)十萬世俗工作人員。

　　成文23分鐘

　　檢查30秒――1分鐘

　　以上就是SAT寫作思路和時間分配的解析。考生在平時的練習中可以按照這個思路試試。如果適合自己，可以拿來借鑒。更重要的是，尋找適合自己的解題方法。

　　先看任務欄，有些題干比較容易理解，比如要不要保持隱私，這就可以直接進行思路。而某些場次的任務較為晦澀，如果考生不理解可以再看縮進的摘錄部分的內容。比如09年5月亞太考區(qū)的題目中任務是我們是不是根據(jù)所做的事情被定義，對于do一詞，大家若覺得不理解，可以看摘錄，摘錄中告訴大家do指的是一個人的工作。這樣審題工作就算結束。

　　根據(jù)例子提煉觀點

　　參加托福雅思考試，一般我們都會在腦中進行pro and con的列舉，最后確立觀點。不過鑒于SAT考試是一個以例子作為論述中心的考試，我建議考生拿到題目審清后，在腦子中把準備過的例子過一遍，尋找合適的，從合適的例子中確認題目的大觀點。

　　找到例子主線，提煉出中間段部分的邏輯

　　SAT中間段例子寫作的核心是通順邏輯，如何更好地確立寫作的主線呢?從觀點中確立文眼。推動這篇文章的文眼應該是：滿足感――推動成功。然后根據(jù)例子提煉出一條主線：特雷莎立志于幫助窮人和病人――成為修女，以一個年輕婦人身份前往印度學習護理――遷入貧民窟行善――1948年創(chuàng)建仁愛會以救濟盲人、老人、麻風病人、殘疾人和重癥患者――這份工作沒錢賺，但有滿足感――繼續(xù)堅持――1979年諾貝爾和平獎――沒有領取獎金――晚年有心臟病，但繼續(xù)幫助別別人――她很成功：她建立的仁愛會在90多個國家擁有數(shù)百個服務中心，約4,000名修女及數(shù)十萬世俗工作人員。

　　成文23分鐘

　　檢查30秒――1分鐘

　　以上就是SAT寫作思路和時間分配的解析。考生在平時的練習中可以按照這個思路試試。如果適合自己，可以拿來借鑒。更重要的是，尋找適合自己的解題方法。