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我的老師初一作文15篇

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我的老師初一作文15篇

我的老師初一作文15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家收集的我的老師初一作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初一作文1

  那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)地理課,我在自己的座位上期待老師的光臨,從課程表知道地理老師姓張,我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大,而年青力壯的青年。只知道門(mén)被推開(kāi)了,前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平,上面還架著一幅舊了的眼鏡,鏡片后是一對(duì)細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體,已經(jīng)30多歲了。

  可是,還沒(méi)過(guò)幾分鐘,我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀,,在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”,從澳大利亞的袋鼠講到中國(guó)的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書(shū),沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相。”他備課的充分和對(duì)教材的熟悉,使我們佩服的五體投地。有一次,我們考地理,由于太粗心做完后不檢查,致使我們班上沒(méi)有人得高分,只有這次,地理老師氣極了才罵了我們,從此,我們考試就再也不敢馬虎粗心了,做完以后一定會(huì)檢查。

  張老師還有一個(gè)絕技,就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌A硗猓谒v課的時(shí)候,如果有誰(shuí)在講話(huà),一律要站在走廊。如果在他畫(huà)地圖回頭看著誰(shuí)在說(shuō)話(huà),那說(shuō)話(huà)的人就倒霉了。

  有一次上課時(shí),張老師讓我們討論氣溫與降水,我們一討論開(kāi)就剎不住了,課堂里人聲鼎沸,他叫了幾次暫停,也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了,壓低了嗓音,嚴(yán)歷地說(shuō):“誰(shuí)再說(shuō)話(huà),就站在走廊!”我們被鎮(zhèn)住了,一下子就靜了下來(lái)。可是,齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí),說(shuō)了幾話(huà),被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子,我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子,可誰(shuí)知他立即對(duì)那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評(píng)。課后,老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么,但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室,我們知道事情解決了。

  現(xiàn)在,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對(duì)老師刮目相看了。由不信任到敬佩,我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。

我的老師初一作文2

  我的經(jīng)典啟蒙老師時(shí)間過(guò)得好快啊,一轉(zhuǎn)眼我就快升四年級(jí)了。我接觸的老師有很多,老師們?cè)S許多多的教誨,都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師,但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——溫老師。

  溫老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活中的益友。溫老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,溫老師就帶頭鼓掌,向他祝賀。溫老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。

  溫老師還十分關(guān)心我們的身心健康,就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次,在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中,有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī),飛速地奔跑,結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。溫老師聞?dòng)嵹s來(lái),看到了那位受傷的同學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這位同學(xué),你不應(yīng)該這么悲觀,你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),想當(dāng)初,共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活,面對(duì)死的危險(xiǎn),也毫不畏懼。”溫老師的每一句話(huà)都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強(qiáng)心劑,能使人振奮;它還像火光,能暖人心窩!

  馬上就要升四年級(jí)的我,會(huì)繼續(xù)在溫老師的教導(dǎo)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。我真的很感謝她,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記溫老師傳授給我的知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了溫老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。

我的老師初一作文3

  在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過(guò)許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。

  我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂(lè),有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。

  這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師

  ,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多,

  沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng),但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)又放棄我,不過(guò)我沒(méi)天聽(tīng)不聽(tīng)她依然給補(bǔ),就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過(guò)自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。

  第二天我以自己的努力克制住了自己,聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,在看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。

  這就是我的老師“姚老師”。

我的老師初一作文4

  大家都說(shuō)老師像一個(gè)紅燭,但我卻說(shuō)老師像點(diǎn)燃紅燭的火機(jī),把我們永遠(yuǎn)點(diǎn)燃,但它卻永遠(yuǎn)熄滅了。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)好老師,當(dāng)然我也不例外。

  她,披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),在她那尖尖的鼻子上面,有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時(shí)常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個(gè)子很高,在我們六年級(jí)教師里也算是數(shù)一數(shù)二的好老師!

  說(shuō)是好老師,大家也不相信,那我總得說(shuō)說(shuō)看呀!

  汪老師讀課文真是一流啊!

  記得,我們上次上《桂林山水》這篇課文時(shí),在我們還沒(méi)有真正的體會(huì)的“桂林山水甲天下”時(shí),汪老師給我們做了一次奇異的游歷。汪老師開(kāi)“讀”了,剛讀第一自然段時(shí),我們好像就融入到了其中,接下來(lái),我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了,*班的學(xué)生都出去玩了,唯獨(dú)我們,還在這幅“連綿不斷的畫(huà)卷中”漫游呢。

  汪老師還很愛(ài)“民”呢。有一次,我們?nèi)⒓印敖逃饡?huì)”,回來(lái)學(xué)校晚了,同學(xué)們都放學(xué)了,只剩下辦公室里的老師了。我們回來(lái)時(shí),班門(mén)還開(kāi)著,但里面一個(gè)人都沒(méi)有。我們幾個(gè)同學(xué)進(jìn)了班,沒(méi)過(guò)一會(huì)汪老師就來(lái)了,汪老師的第一句話(huà)不是罵我們而是:“你們累吧,走得累吧”當(dāng)時(shí)我們就很感動(dòng),作為老師,學(xué)生們連課都沒(méi)上,去參加一些跟學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的東西,別的老師肯定還會(huì)罵學(xué)生,而汪老師。說(shuō)完,就給我們布置作業(yè):“今天你們也都很累了,我就少布置點(diǎn)作業(yè)吧,今天只寫(xiě)一篇日記吧,寫(xiě)少點(diǎn)沒(méi)關(guān)系”說(shuō)完這句話(huà),我們更加感動(dòng)了,汪老師說(shuō)這句話(huà)其實(shí)有兩個(gè)意思:一是,我們今天很累了少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。二是,寫(xiě)日記還可以鍛煉寫(xiě)作能力。

  汪老師為我們做的還有很多很多。

  對(duì),老師,就是點(diǎn)燃我們的火機(jī),是給我們指路的明燈。

  這就是我心中的好老師—汪老師。

我的老師初一作文5

  白駒過(guò)隙,時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)間我已經(jīng)踏入了初中的那扇大門(mén),儼然成長(zhǎng)為了一名初一的中學(xué)生,踏上初一的航班讓我最感興趣的便是各位老師了。

  第一位登場(chǎng)的便是我的語(yǔ)文老師。說(shuō)起語(yǔ)文老師,贊美聲一片接著一片。語(yǔ)文老師劉老師梳著一頭金褐色的披肩長(zhǎng)發(fā),濃濃的眉毛下那一雙眼睛仿佛能看透整個(gè)世界,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,體面而又不是優(yōu)雅。語(yǔ)文老師的第一堂課就給我?guī)?lái)了深刻的印象。都說(shuō)語(yǔ)文課是最無(wú)聊最乏味的課,而我們的語(yǔ)文老師偏偏推翻了這個(gè)謬論,她仿佛有魔力一般,把我們的語(yǔ)文課變得生動(dòng)而有趣,語(yǔ)文老師那讓人叫絕的口才,把原本無(wú)聊的文言文講的生動(dòng)有趣,我們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)到了極點(diǎn)。而語(yǔ)文老師的那句:“我不會(huì)放棄任何一位同學(xué)。”更是讓我難以忘記,深深地印在了我的腦海里。

  接下來(lái)登場(chǎng)的便是物理老師,物理老師是我們?nèi)握n老師中唯一一位男老師,英俊帥氣的他梳著短短的頭發(fā),再配上一副黑邊眼鏡是那么的瀟灑,他經(jīng)常穿著一條黑色的西裝褲以及一件白襯衫,再加上一雙黑的發(fā)亮的皮鞋,令我們百看不厭。他走路時(shí)步幅很大,常常在他身邊經(jīng)過(guò)總會(huì)感到一陣風(fēng)吹過(guò),挺得筆直的腰板,給人一種生來(lái)就有的自信。然而他的課堂更是讓人拍手叫好,總會(huì)把難以理解的物理定義講的栩栩如生,其中還會(huì)穿插幾句他那獨(dú)特的聲音,常常惹得我們哄堂大笑,這既緩解了上課的壓力,又能讓我們加深對(duì)定義的印象,可謂是一箭雙雕。

  我們班還有許多老師,例如:嚴(yán)厲而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)老師,溫柔美麗的政治老師……

  這就是我們班的各位”將領(lǐng)“,雖說(shuō)初中的學(xué)習(xí)壓力很大,但有了這一位位”將領(lǐng)“,我們的課堂變得更加精彩,我們的壓力也隨之被拋到了九霄云外。

我的老師初一作文6

  有人說(shuō):“很多老師貪名逐利,很多老師勢(shì)利眼,很多老師只顧自己,不理別人。”但是我說(shuō)我的老師不僅僅是一個(gè)外表漂亮的人,更是一個(gè)有著美好心靈的人。

  我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候她就開(kāi)始教我了。在這所小學(xué)六年,老師每天都是一樣的。那就是每天全心全意投入他的精力,好好的給我們上每一堂課,永遠(yuǎn)不要貪圖金錢(qián)。

  她姓耿。她三十出頭。她長(zhǎng)頭發(fā),大眼睛,小鼻子,櫻桃小嘴,皮膚白皙。她很漂亮,外表和藹可親。

  她每天都面帶微笑地面對(duì)我們。她上課很認(rèn)真但是經(jīng)常逗我們開(kāi)心;課后做我們最好的朋友;遇到困難時(shí),它會(huì)給我們一根救命稻草;平時(shí)她就像另一個(gè)愛(ài)我們的媽媽。

  她是我的語(yǔ)文老師和班主任,每天都是她先來(lái)后走。她每天都要給我們上課,回家后還要照顧家人。她從不抱怨任何人。她勤奮、幽默、微笑。

  每天和他相處,我都很開(kāi)心。老師,你就像一支蠟燭,燃燒自己照亮別人;你就像知識(shí)的海洋,通向知識(shí)海岸的長(zhǎng)橋;你是一棵參天大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;你是一個(gè)勤奮的園丁,用你的汗水哺育了我們,我們?nèi)〉玫拿恳豁?xiàng)成就都包含了你的辛勤汗水。

  當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí),千萬(wàn)不要送一桶水;而且需要一桶水的時(shí)候,千萬(wàn)不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師,這是你的教育藝術(shù)。

  老師,每次想起你,心里都會(huì)不由自主涌起一股暖流。你是我心中可愛(ài)又可敬的老師。

  沒(méi)有你的愛(ài)、鼓勵(lì)和理解,我會(huì)像一片落葉。老師,我一定不辜負(fù)您的期望,努力學(xué)習(xí),成長(zhǎng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn),回報(bào)您。

我的老師初一作文7

  “未見(jiàn)其人,先聞墨香”這說(shuō)的不是別人,而是我的書(shū)法老師。

  書(shū)法老師是個(gè)怎樣的人呢?

  鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門(mén)口。須臾,一個(gè)方頭大耳,矮胖結(jié)實(shí),身上散發(fā)著淡淡的墨香,手里沒(méi)有那任何東西的老師擠進(jìn)了門(mén),眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。

  這是一位與眾不同的老師。一般老師的開(kāi)場(chǎng)白都是“大家好,我是……”可這位老師居然沒(méi)有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑,仿佛每個(gè)器官都在笑,我們只是坐在位上,不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí),才漸漸收斂了笑容。老師問(wèn)了一個(gè)小問(wèn)題:“書(shū)法是什么?”答案五花八門(mén),老師搖搖頭說(shuō):“書(shū)法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫(xiě)——漢字的——一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)老師說(shuō)的很慢,似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理:“書(shū)法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫(xiě)漢字的一門(mén)藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎?

  這是一位風(fēng)趣幽默的老師,但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí),老師經(jīng)常和我們交流,又一次,同學(xué)突然問(wèn)我:“你為什么長(zhǎng)得那么黑?難道你是黑種人?”我無(wú)言以對(duì),這時(shí)老師巧妙地回答了一句:“因?yàn)槲也皇前追N人啊。”這句話(huà)巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上,老師不容得教室里有其它的聲音,課堂變得秩序井然。

  只是一位熱愛(ài)工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如,好像孫悟空的金箍棒,能大能小,可縮可伸。老師練得一手好字,老師每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法,所以,自然身上有墨香也不為奇了。

  老師不僅字寫(xiě)的令人贊嘆,教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來(lái)不打罵我們,因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中,如果有同學(xué)不看多媒體,老師就會(huì)停止書(shū)寫(xiě)。老師認(rèn)為“看"是最重要的,只有看得多了,才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>

  這就是我的書(shū)法老師,一位與眾不同,風(fēng)趣幽默,熱愛(ài)工作的老師,也是一位身上散發(fā)出墨香的'老師。

我的老師初一作文8

  劉老師是我剛上初中時(shí)的班主任。初次見(jiàn)她,是在一個(gè)溫暖的下午。當(dāng)時(shí)的情景,我已大多忘記,只是對(duì)她說(shuō)話(huà)時(shí)的條理清晰和強(qiáng)大氣場(chǎng)仍記憶猶新。

  我總以為“學(xué)而不厭,誨人不倦”是對(duì)一個(gè)老師最高的評(píng)價(jià),連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點(diǎn)。翻開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū),映入眼簾的便是密密麻麻的筆記,如群蟻排衙。搜集資料的同時(shí),也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。而對(duì)作業(yè)的批改,她更是一絲不茍。有錯(cuò)的作業(yè),劉老師都盡量做到“面批”,學(xué)生犯的錯(cuò),當(dāng)即講解,當(dāng)即改正。

  對(duì)于自己的“黑歷史”,劉老師也能毫不猶豫地拿出來(lái)供學(xué)生當(dāng)作反面教材參考。例如在講到作文的選材時(shí),他就將自己三年級(jí)時(shí)的作文拿出來(lái)讓同學(xué)們“找茬”。該文章選材無(wú)意義、文筆不優(yōu)美,惹得同學(xué)們哄堂大笑。而受到同學(xué)們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎,反而和同學(xué)一起修改這篇作文。

  劉老師對(duì)自己的錯(cuò)從不藏著掖著,卻對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)保密,從不在大庭廣眾之下批評(píng)學(xué)生。

  我本不算乖巧的學(xué)生,各種小問(wèn)題總是層出不窮。因此,在我第一次跨進(jìn)班主任辦公室的大門(mén)時(shí),忐忑不安。誰(shuí)承想,劉老師竟先將我全對(duì)的聽(tīng)寫(xiě)本擺在桌上,對(duì)我進(jìn)行眼神上的表?yè)P(yáng)。我很是疑惑。接著,她開(kāi)口了:“你知道長(zhǎng)跑比賽中,你該向前看還是向后看嗎?”

  我沒(méi)想到她一開(kāi)口便是這個(gè)看似和學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的話(huà)題,于是想都沒(méi)想就回答:“向后看。”

  “你也有自己的的看法,”她笑著肯定了我,“可你不覺(jué)得向后看會(huì)使人更有動(dòng)力嗎?……”

  我知道她在暗示我最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠好,要給自己制定目標(biāo),追求上進(jìn)。劉老師的話(huà)對(duì)我很有幫助,而我也很感激她沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我。

  綠植與花構(gòu)成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒,可美麗終究會(huì)老去。綠植沒(méi)有任何艷麗的裝扮,卻將春天點(diǎn)綴得清新、雋永。而樸實(shí)無(wú)華的美,才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。

我的老師初一作文9

  說(shuō)起我尊敬的老師,那肯定是杜老師了。至于為什么,請(qǐng)大家聽(tīng)我一一道來(lái)。

  我們的班主任杜老師教語(yǔ)文。杜老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,一個(gè)關(guān)心我們的老師,還是一個(gè)幽默的老師……

  杜老師對(duì)我們的關(guān)心大多都在不經(jīng)意間流露出來(lái)。就像那一天,我正在寫(xiě)作業(yè),杜老師突然叫我過(guò)去。當(dāng)時(shí)真是嚇了我一跳,我是不是犯了什么錯(cuò)了?杜老師是不是要批評(píng)我?可我沒(méi)做錯(cuò)什么呀!要真是批評(píng)我,我的臉可往哪放呀……

  咳,我怎么總瞎想呀!原來(lái)是叫我去領(lǐng)作文本。我接過(guò)本,剛要走,卻被杜老師叫住了。這回又怎么了?我走了回去。誰(shuí)知杜老師就像漫不經(jīng)心似的問(wèn)我:“你是不是愛(ài)流鼻血。”我說(shuō)以前那樣,可能是喝藥上火,現(xiàn)在好多了。“我打聽(tīng)到了一個(gè)好辦法,用金霉素會(huì)好一些,每晚抹一些在鼻子里,鼻腔就不愛(ài)破,也就不愛(ài)流鼻血了。”她還是不緊不慢的語(yǔ)調(diào)。說(shuō)完看我沒(méi)反應(yīng),還補(bǔ)充一句:“去試試吧!準(zhǔn)管用,上次我?guī)畠喝ケ本┛床。匾庾稍?xún)專(zhuān)家了!”

  我呆站在那里,直到老師攆我回去,我甚至想不清什么時(shí)候跟杜老師說(shuō)過(guò)我愛(ài)流鼻血。而且這幾天入秋了,不經(jīng)意就要流,媽媽都快愁死了,沒(méi)想到,老師居然記得,還……

  走到座位上,我突然覺(jué)得鼻子酸酸的,我知道杜老師是關(guān)心同學(xué)的,是關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的。

  老師,如果把您比做蚌,那我們便是蚌里砂粒;您用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠!

  杜老師,我們不會(huì)忘記您,因?yàn)槟乔寥f(wàn)苦把我們磨洗成珍珠的蚌啊!

我的老師初一作文10

  轉(zhuǎn)眼,時(shí)間飛逝,來(lái)到晨光已有半年多。漸漸的習(xí)慣了這里,融入了這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體中。晨光的老師,讓我感到十分親切和溫暖。

  我們的班主任,留著一頭短發(fā)。犀利的目光,如果不笑,使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是一位這樣的老師。

  初到晨光,感到特別陌生,這里并沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人。

  學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn),所以中午就必須留在學(xué)校吃飯,因?yàn)椴皇煜み@里,就詳細(xì)的詢(xún)問(wèn)了班主任,她耐心地回答了我的問(wèn)題,并讓另一個(gè)同學(xué)陪我一起去吃飯。

  還有一次,因?yàn)樾7某叽a有點(diǎn)小,褲子短了,坐在椅子上,小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買(mǎi)套校服,她說(shuō)中午放學(xué)后一起去,叫我在教室等她。后來(lái)她叫上我一起去樓下買(mǎi)衣服,看著老師的背影,想起老師對(duì)我的好,忍不住想摟著老師。但是最后,由于我的猶豫不決,就只成為了想法。

  這是我眼中耐心,關(guān)心人,和藹可親的老師。

  上學(xué)期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新,讓我又發(fā)現(xiàn)了老師特別的一面。

  那天晚上,我們學(xué)校有一場(chǎng)文藝匯演,每個(gè)班都有節(jié)目,我們班的節(jié)目是跳舞,也有我。

  我們坐在一個(gè)大禮堂里,即使開(kāi)了暖氣,也很冷。心里也特別緊張。一個(gè)接著一個(gè)節(jié)目表演完,快輪到我們了,心里更是小鹿亂撞。

  我們穿著裙子走到老師身邊,老師看見(jiàn)我們來(lái)到身旁,她揉著我的臉,親切地問(wèn)了一句:“冷吧,趕緊到那邊去。”說(shuō)完便拉著我們來(lái)到空調(diào)旁,我很開(kāi)心,也伸出手摸了摸老師的臉,軟軟地,很好摸!這是我對(duì)老師的喜愛(ài)。

  這是我眼中可愛(ài)的老師,看似冷酷,相處久了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很好的老師,十分關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。有時(shí)也會(huì)和我們鬧一鬧,開(kāi)開(kāi)玩笑,是個(gè)幽默的老師。

  但是我們做錯(cuò)了事,她也十分生氣,那個(gè)樣子讓我害怕。我知道,做老師的就需要這樣,該玩就玩,該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅。

  我愛(ài)我的老師!

我的老師初一作文11

  在我人生的道路上,我有幸遇到了一個(gè)好老師。孤獨(dú)的時(shí)候她給我溫暖;受挫的時(shí)候,她給我信心;迷途的時(shí)候,她給我指引……她就是我敬愛(ài)的郭老師。

  郭老師是我的地理老師兼班主任老師。她中等身材,白凈的臉龐,臉上總是洋溢著開(kāi)心、甜蜜的微笑。

  郭老師臉上的微笑無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,即使心情不好的同學(xué)見(jiàn)了,也應(yīng)該會(huì)笑起來(lái)吧,郭老師臉上的微笑誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)變得陽(yáng)光、開(kāi)心。

  郭老師在講課的時(shí)候,臉上也會(huì)掛著那甜蜜的笑容。老師講課不僅幽默風(fēng)趣,而且還妙語(yǔ)連珠,老師面帶微笑把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋,讓我們?cè)诶锩姹M情地遨游。老師面帶微笑給我們上課,使我們學(xué)習(xí)起來(lái)特別簡(jiǎn)單,也非常容易。

  郭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候,不過(guò)那不常見(jiàn)。郭老師嚴(yán)厲的時(shí)候有兩方面,一是我們班的男生不認(rèn)真整理內(nèi)務(wù),惹老師不開(kāi)心,老師就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他們。另一方面是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,上課打鬧的學(xué)生,老師會(huì)批評(píng)他們。不過(guò)我們都喜歡老師面帶笑容的樣子。

  記得這次月考,我的考試成績(jī)很不理想。心里非常沮喪,下課也不愿和老師玩耍。老師看到我這個(gè)樣子,心里非常著急。下課后,老師把我叫到了辦公室:“老師的講課方式好不好,自己能不能學(xué)會(huì)?”我說(shuō)“講課方式很好,我能學(xué)會(huì)。”老師說(shuō):“能學(xué)會(huì)就好,這次的月考成績(jī)不算什么,只要下次努力考得比這次好就行。過(guò)去的成績(jī)不代表現(xiàn)在,只要你現(xiàn)在努力,成績(jī)一定會(huì)趕上去的。”我說(shuō):“我知道了,老師,我一定會(huì)努力的。”

  這就是我們那陽(yáng)光、愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師。我能擁有您這樣的好老師真是幸運(yùn)。感謝您在我傷心的時(shí)候,更了我鼓勵(lì)。

我的老師初一作文12

  沒(méi)想到,當(dāng)我懷著崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí),迎接我的居然是可怕的軍訓(xùn),果然,怕什么來(lái)什么!不過(guò),還好還好,四天軍訓(xùn)結(jié)束,人還是白白胖胖的,總算有“臉”見(jiàn)老師了。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位老師呢?哦,對(duì)了,就是……

  沒(méi)想到,當(dāng)我懷著崇敬和向往之情邁入中學(xué)時(shí),迎接我的居然是可怕的軍訓(xùn),果然,怕什么來(lái)什么!不過(guò),還好還好,四天軍訓(xùn)結(jié)束,人還是白白胖胖的,總算有“臉”見(jiàn)老師了。

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的那位老師呢?哦,對(duì)了,就是她!我的語(yǔ)文老師。

  對(duì)于這位語(yǔ)文老師,在還沒(méi)有上課之前,我們是“未見(jiàn)其人,但聞性與型”啊!因?yàn)榘嘀魅卧缇透覀兲徇^(guò)這位語(yǔ)文老師了。所謂“性”,班主任說(shuō)語(yǔ)文老師管得很?chē)?yán),對(duì)我們會(huì)很?chē)?yán)格;再所謂“型”,就是指語(yǔ)文老師身材嬌小,開(kāi)始我還不相信,見(jiàn)過(guò)之后,還真是一樣。

  上過(guò)課,見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師后,我知道她姓甚名誰(shuí),而且我覺(jué)得她的身上都是正能量。

  在一次上課時(shí),由于有三位同學(xué)在課堂上亂丟面包,語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)就火了。那時(shí),我甚至都可以看到她背后的叢叢火光。不過(guò),我還是想說(shuō)那一次真的是“嚇?biāo)缹殞毩恕保?/p>

  我的語(yǔ)文老師就介紹完了。接下來(lái)就好好說(shuō)一說(shuō)我的美女英語(yǔ)老師吧!

  這位大美女是我見(jiàn)過(guò)的老師中最有氣質(zhì)的一位。

  第一次在新生報(bào)道處見(jiàn)到她時(shí),她笑的好不溫柔,整個(gè)人都美極了,那時(shí)一種大方美,溫柔美。即使她的臉上已有了歲月的痕跡,但絲毫不影響她的美!我猜,她年輕時(shí)一定有很多人追!

  你可不要覺(jué)得這位溫柔的大美女在對(duì)待學(xué)生時(shí)也一定很溫柔,那么你想錯(cuò)了!美女嚴(yán)厲的時(shí)候那就太嚇人了!

  美女在生氣時(shí),氣質(zhì)就不同了,聲音也不同了。本來(lái)美女的氣質(zhì)應(yīng)該是那種大方、溫婉的。聲音應(yīng)該是愉快、溫柔的。但是生氣時(shí),氣質(zhì)就變成了嚴(yán)厲的,聲音也嚴(yán)肅起來(lái)。真的太可怕了!

  在奮斗的初中路上,美女,我們一起加油吧!

我的老師初一作文13

  我們相處的時(shí)間不是很久,我實(shí)在找不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿~來(lái)形容她,除了“傻傻”這兩個(gè)字。

  她就是我們的語(yǔ)文老師,我和她在一起相處的時(shí)間不到一年,但她卻給我留下了深刻的印象,我總說(shuō)她傻。

  說(shuō)她傻,是因?yàn)樗龔膩?lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生,在她的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,她總是給予學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生微笑和鼓勵(lì),讓他們看到希望,鼓起勇氣.說(shuō)她傻,是因?yàn)槊看螠y(cè)試,無(wú)論是誰(shuí),只要你交上來(lái),她就會(huì)給你認(rèn)認(rèn)真真的批改,而且他還會(huì)一道道的給你講解,一句句的幫你分析,從不流露出半個(gè)“煩”字。

  說(shuō)她傻,是因?yàn)樗刻煸绯慷紩?huì)在自習(xí)開(kāi)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)推開(kāi)我們一年五班的門(mén)。我們有的同學(xué)曾形象的說(shuō):“馬老師肯定是掐著秒表來(lái)的。”她每天早晨來(lái)檢查我們背課文、考查默寫(xiě)、講解習(xí)題,風(fēng)風(fēng)雨雨,寒冬烈風(fēng),讓我驚訝的是她進(jìn)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),也從無(wú)一句怨言。

  說(shuō)她傻,是因?yàn)樗麨榱送瑢W(xué)們都能提高成績(jī),用自己心愛(ài)的書(shū)做獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)大家,有賞有罰,還進(jìn)行隆重的“頒獎(jiǎng)儀式”呢,哪怕進(jìn)步甚微的學(xué)生也會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),不過(guò)有時(shí)候也開(kāi)“批評(píng)大會(huì)”。

  說(shuō)她傻,是因?yàn)樗麖膩?lái)不占有同學(xué)們的體育課、微機(jī)課,從不給同學(xué)們留過(guò)多的作業(yè),因?yàn)樗岢珓谝萁Y(jié)合,說(shuō)她傻,她可以在我班籃球賽場(chǎng)上和同學(xué)們一起蹦蹦跳跳,越緊**興奮,吶喊加油,哪怕嗓子喊破都無(wú)妨,此時(shí)的她哪像個(gè)老師呀,真是搞不懂誰(shuí)是老師誰(shuí)是學(xué)生呢!可不知道為什么,就在這么個(gè)傻老師的“誤導(dǎo)”下,我們竟然越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文,越來(lái)越愛(ài)這個(gè)集體。

  她還有許多“傻”的行為,我們雖然認(rèn)識(shí)不久,但我對(duì)這樣一個(gè)“傻傻”的語(yǔ)文老師卻肅然起敬。

  我的傻老師,以后您還會(huì)繼續(xù)傻下去,望您自己多加保重,多多照顧自己的身體,我們還要繼續(xù)和您傻下去。忘不了,是您這個(gè)傻老師帶的一群傻學(xué)生,這群傻學(xué)生繼承了您“實(shí)實(shí)在在做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”傻氣,這群“傻子”學(xué)生也永遠(yuǎn)愛(ài)您,就像你愛(ài)我們一樣!

我的老師初一作文14

  在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都一個(gè)讓自己最難忘和最敬愛(ài)老師,當(dāng)然我的內(nèi)心深處也這樣一個(gè)令我難忘的老師。

  記得,在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,我遇到了一個(gè)讓我難以忘懷的老師。那一天,我和我的家人一起去報(bào)名,領(lǐng)好了書(shū),就一起回到了家里。爸爸告訴我說(shuō):“明天就要去讀書(shū)了,要我好好學(xué),遵守紀(jì)律。”并且還告訴我說(shuō):“明天會(huì)有一位好老師來(lái)教我們。”就故意讓我早點(diǎn)睡,早點(diǎn)起床,好早點(diǎn)去學(xué)校。

  第二天,我一個(gè)人背上書(shū)包來(lái)到學(xué)校走進(jìn)了教室,來(lái)到了自己的位置上,上課鈴聲也接著就響了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,教室里走進(jìn)來(lái)一位頭小身體而又清瘦老師來(lái),他的頭上留著短而濃黑的頭發(fā),身穿一件棕黑色的皮衣,黑亮亮的皮鞋襯托出他那雙細(xì)小的腳掌而這雙細(xì)小的腳掌卻支撐著他整個(gè)身體,黑色的眼睛透出尖銳而穩(wěn)重的目光。他走上講臺(tái),介紹了自己并且也讓我們介紹自己。接掃完后,教室里安靜了下來(lái),老師用響亮而清晰的語(yǔ)言對(duì)我們說(shuō):“上課”。頓時(shí)教室里安靜了下來(lái),可是由于我不怎么喜歡聽(tīng)課,所以我就在下面和其他同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà),結(jié)果我被老師發(fā)現(xiàn)了,他讓我下課就去他的辦公室。下課了,我走進(jìn)辦公室,來(lái)到了老師的面前,所幸的是:老師并沒(méi)有打罵我,他對(duì)我說(shuō):“讀書(shū)是一種樂(lè)趣,而我們則要發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣的時(shí)候,也就是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的時(shí)候,使我們走向成功。”可我始終不能理解這句話(huà)的意思,因?yàn)檫@句話(huà)太深?yuàn)W了。

  直到現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到這句話(huà)的真正含義。可是如今已經(jīng)晚矣,我已不是從前那個(gè)活潑可愛(ài)的孩子了,這一切都只能成為回憶。

  晚上,當(dāng)我抬起頭仰望天空,我看見(jiàn)了一片漆黑的天空里閃耀著幾顆絢亮的星星,我不經(jīng)發(fā)出了一聲嘆息。

我的老師初一作文15

  對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),這是多么神圣的一個(gè)詞。有人說(shuō),老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千成千上萬(wàn)人的心中,老師可能是嚴(yán)厲、無(wú)私、可愛(ài)和善良的,所以讓我談?wù)勎已壑械睦蠋煛?/p>

  嚴(yán)厲的老師

  你記不記得那年夏天我生病了,不能來(lái)上學(xué)?我媽打電話(huà)給你,以為你會(huì)同意,可是銀行在電話(huà)那頭毫不留情的拒絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà):“小病怎么能不上學(xué)?身體健康是最主要的,但是不能因?yàn)楦忻巴Un一天,不能彌補(bǔ)掉的課……”不記得太多的話(huà),只記得當(dāng)時(shí)流下的兩行淚,不懂事的時(shí)候還在恨你,可這輩子,這句話(huà)一直在催我,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就逃課,無(wú)論如何。

  無(wú)私的老師

  看著天上落下的春雨,我很擔(dān)心。這么大的雨怎么回去?這時(shí),一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前。那年,我的班主任也笑著把傘遞給了我。我很疑惑,問(wèn)你。你什么都沒(méi)說(shuō),我還帶著傘。我感激的拿了傘,小跑著回家。可是第二天,你上課老是擤鼻涕,才知道你把傘借給我,冒雨回去了。多么無(wú)私的老師!千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我對(duì)你的感激之情。

  可愛(ài)的老師

  作文課上,你總是給我們講笑話(huà),讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中寫(xiě)完。你總是給我們講一些自己的親身經(jīng)歷。讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事,鍛煉自己的口才和思考能力。在我們的業(yè)余時(shí)間,你總是給我們講一些有趣的故事,這樣我們可以在緊張的學(xué)習(xí)后得到一些放松。

  善良的老師

  你還記得那天中午我和你一起吃粽子的時(shí)候嗎?那天我去煮飯,不小心把剛煮好的飯灑了。這十年來(lái),我走過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō):“去我辦公室。”我們很久沒(méi)吃粽子了,但是你的話(huà)里包含著你對(duì)學(xué)生的關(guān)心。粽子吃在嘴里,心里暖暖的。其實(shí)粽子沒(méi)那么好吃,但我覺(jué)得是我吃過(guò)最好吃的粽子。

  在我眼里,老師是善良、可愛(ài)、無(wú)私、嚴(yán)厲的。唯一不變的是他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。這就是我眼中的老師。

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