猜猜他是我們班的誰人物作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的猜猜他是我們班的誰人物作文，希望能夠幫助到大家。

　　我們班46人組成一個大家庭，在這個大家庭中不同的人有不同的性格，有的調(diào)皮搗蛋，有點可愛甜美，有的幽默風趣，在這些人中我最喜歡他。

　　一張方方正正的臉蛋，一雙炯炯有神的眼睛，一副藍框的眼鏡，再加上兩顆對稱的黑痣，湊成了一個帥小伙。

　　他學習成績優(yōu)秀，是我學習的榜樣。他每節(jié)課下課都趕著復習，把不懂的問題都去弄懂，上課也認真聽講，上課也積極發(fā)言而且很有自己的看法，常常得到老師的夸獎。因為他是一個學習狂，他每天都會提前做家庭作業(yè)，將他預想到的都做起來。待我們放學了，他就差不多做好了，所以他做家庭作業(yè)用的時間很短，一般七點就完成了，晚上他就可以復習今天的內(nèi)容，復習完又可以預習明天的內(nèi)容了，所以我們都跟不上。第二天老師上課就容易聽懂多了，而我們卻要花更多的時間，日積月累我們就產(chǎn)生了差距。

　　它不僅在學習方面很好，他的心也十分善良，樂于助人，在學習方面他也有幫助過我。在我有問題時我總會去問他，他總是耐心的解答我的問題我不懂他就會用別的方法解答問題，直到我聽懂為止。又是我在解題目沒有思路時，他總會給我提示，讓我能解開這個題目。讓我擁有自豪和成就感。讓我非常開心。一次，我正在思考數(shù)學課堂檢測上一道思考題，我冥思苦想也想不出來這道題的做法，正在懊惱時，他走了過來看了看，就像一位小老師一樣低下身子，撓了撓聰明的.小腦袋，耐心的為我講解，經(jīng)過這位小老師精心的講解后，這道題終于攻破了。我抬起頭對他說：“謝謝，要不是你，今天我不知什么時候才能做出來。”哪知他甩甩頭：“這有什么，區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，再說我們這樣是共同提高。走吧，到教室外透透氣。”我和他一起走出了教室，心里頭暖暖的。

　　當然，他也是一個幽默活潑、會耍酷的主。下課他將題目都問完后，他常常與同學打成一片，他很有趣。有時他下課也會耍酷，從教室外跑進來見到比較熟悉的人比如說我他就會二指一并從兩鬢劃過然后跑到自己座位上坐下。又與前后的同學開起玩笑來，弄的同學們哈哈大笑。

　　他就是這樣一個人，成績優(yōu)秀、樂于助人，善良有趣，幽默耍酷。快來猜猜他是誰吧？他給了我不一樣的感受，同時也給我了一個目標，生活中我們是朋友，學習中他是我的榜樣。