精選中學(xué)寫景作文合集九篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的中學(xué)寫景作文9篇，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)寫景作文 篇1

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，那些快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，似乎都在離我遠(yuǎn)去。然而，那期盼已久的中學(xué)生活正漸漸向我迎面走來。

不久后的一天，我將走進(jìn)這樣一所中學(xué)，走進(jìn)校門眼前就驚現(xiàn)出一座以書為造型的教學(xué)樓，它周圍綠樹成陰，鳥語花香，空氣清新。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都穿著干凈的，留著整齊的頭發(fā)，肩上少了往日沉重的書包，臉上蕩漾燦爛的笑容

我信步走向教室，一眼望去，潔白的墻壁，墨綠的黑板、干凈的桌椅、發(fā)亮的地板……教室后面整齊的排列著引人入勝的圖書。老師和藹可親卻又不失嚴(yán)厲。他們和學(xué)生之間沒有任何隔閡，可以和學(xué)生無所不談，也可以和學(xué)生一起閱讀，更可以和學(xué)生一起在運(yùn)動(dòng)場上盡情地?fù)]灑汗水。當(dāng)然，他們也很愿意傾聽學(xué)生傾訴自己的煩惱。

老師的課堂生動(dòng)有趣，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們在書籍的世界里盡情飛翔。

課后我和同學(xué)們一起來到“課間十分鐘游樂園”——學(xué)校的操場。這里的各種運(yùn)動(dòng)器械應(yīng)有盡有，我們可以在這里舒展筋骨，抖擻精神，放松身心，去除疲憊。如此美好的校園，如此精彩的生活，我們還在等什么呢？讓我們張開雙臂迎上前去吧！

中學(xué)寫景作文 篇2

碧草上的露是昨夜未干的淚，滿帶著依戀，抑或是今晨初流的汗，凝結(jié)著辛勤。

輕風(fēng)未曾掀開單薄的簾子，鳥兒已在竹林中鳴囀，在第一縷陽光灑落在木桌上之前，晨已來到了窗前。輕輕推開門，走上田埂，淡淡清香與微微涼風(fēng)相隨左右，路邊的野花與雜草上還凝結(jié)著露珠，等待著陽光的到來。這晶瑩就將化為天邊多彩的云朵，朝陽輕柔地掃走閑散的云，金色始照萬物，池面平靜，反射著這耀眼的光芒，一切都擁入了晨的懷抱。不知道度過了多少時(shí)日，看了多少次日落，無意間錯(cuò)過了多少難得的景色。也許有的人會(huì)為此深感遺憾，然而對于我而言，我只清楚地記下了晨的模樣，清晨的風(fēng)景就是最美的。時(shí)光荏苒，總得給自己留下一點(diǎn)值得珍惜和回味的記憶吧！

蘭芽初生，白鷺群翔，提攜布履，獨(dú)登木橋，只為一睹春季新晨的芳容。

走進(jìn)綠意盎然的樹叢，新發(fā)的葉芽不知何時(shí)已伸展開來，讓晨風(fēng)吹動(dòng)那青翠欲滴的舞裙，那無數(shù)孤傲的苞正等著一場細(xì)雨的到來。細(xì)雨滲進(jìn)軟軟的泥土中，那一刻便是她們爭妍斗艷的最好時(shí)節(jié)。再看樹權(quán)間，一群靈動(dòng)的家伙正唱著一首名為《春天里》的曲子，小巧的身體，光亮柔滑的羽毛，閃電般躥入了茂密的樹冠中，隱匿在了青色之中。(作文大全 )燕子銜泥忙筑巢，池塘邊幾只燕正啄著泥團(tuán)，一只接一只沖進(jìn)簡陋的房子里，建造著一個(gè)溫暖舒適的家。唐詩人杜甫感嘆“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，而這樣的景色有幸我能看到。小草的春色，黃鸝的好音，有了一個(gè)觀賞者和傾聽者，這一切就不再是獨(dú)自展示而無人前來觀看的愴然之景。春晨永遠(yuǎn)是一個(gè)忙著玩耍的頑童，穿得花枝招展，還奏著它獨(dú)創(chuàng)的音樂，永遠(yuǎn)充滿活力，略帶稚氣。

紅楓染地，涼意襲人。仰望藍(lán)天，大雁南飛。身著秋裝，閑看庭前落花滿地，緊擁著秋晨，看看它的優(yōu)雅與淺淡憂愁。

薄薄秋霧，一片寂靜，一片黃葉落地的聲音激起了波浪，在空氣中擴(kuò)散開來，與樹干的摩擦聲回蕩在這薄霧之中，涼意便蔓延著，從站在地上的腳一直到懸空的指尖都觸碰到了蕭瑟。散盡了夏日的荷香，賞完了火紅的石榴花，聽過了聒噪的蟬鳴聲，迎來了蕭蕭而下的殘葉，碩大的石榴果與瑟瑟的秋風(fēng)聲，這便是秋晨，如一位日漸成熟的矜持少女。

且看幽山生白云，新日迎新晨。晨打敗了夜，在第一時(shí)間奔進(jìn)了你的`房門，它永遠(yuǎn)帶著曙光與希望，不管憂傷還是快樂，它永遠(yuǎn)是一天中你最先見到的風(fēng)景。學(xué)會(huì)享受生活吧！只因心中有晨，即使天空中會(huì)有陰霾，也不會(huì)觸目傷情，反而會(huì)勇敢地?fù)荛_烏云，讓朝陽開啟新的一天。毫無遺憾地度過每一個(gè)清晨，積累沉淀便有了充實(shí)的一生！

中學(xué)寫景作文 篇3

冬夜的樓頂是寒冷的，有點(diǎn)寒風(fēng)。那盞日光燈在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)著，好像是瞪得亮亮的眼睛。燈光把我和媽媽的影子拉得長長的，一會(huì)兒飄向這，一會(huì)兒飄向那，似乎在與我逗樂，驅(qū)趕我身上的倦意。我裹緊大衣，耐心地等待著。

不久，樓頂上多了幾個(gè)人，但大家都很安靜地等待著，仰望夜空尋找著。只見遼闊的夜空里，繁星閃爍，一切顯得那么靜謐!“來了!”有人指著天上的西北角，大家齊齊的仰頭觀望。啊，真的，只見一顆明亮的星星，拖著長長的尾巴劃過夜空，銀光閃耀，一眨眼就消逝了。“漂亮，太漂亮了，真是太漂亮了!”我拉著母親的手，興奮得一連說了三句，不知該如何形容它的美。有人說：“快點(diǎn)許愿!”母親也叫我許愿。我想：如果那么靈驗(yàn)，世上就少了很多煩惱了。但為了不違背母親的意愿，我裝模作樣了一下。不久，夜空又出現(xiàn)幾道銀光，有幾顆流星拖著長長的尾巴，仿佛是煙花爆射開來一般。每一顆流星又像閃耀的寶石，在夜空中劃出一條條銀鏈……多美的瞬間啊!

流星雨雖然是短暫的，但我的心卻久久不能平靜。這一刻，我的心已被璀燦的流星，帶上夜空去了。我突發(fā)奇想：將來要是我是一名宇航員，駕著飛船去探索那神秘的太空，該多好啊。

中學(xué)寫景作文 篇4

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)” 伴著和煦的風(fēng)，春天邁著輕盈的腳步來到了人間。它為人類帶來了世外桃源：小草長出了綠芽，花兒也長了出來，那一個(gè)個(gè)的花蕊就像一張張忍俊不禁的笑容要綻開似的。

這里有許多賞花的人，也有許多的蜂、蝶在這兒翩翩起舞，熱鬧極了。來到樹林，樹枝上的小鳥唧唧喳喳地說個(gè)不停，它們好像在說：“歡迎大家來樹林做客。” 樹林里有松樹、柏樹、楓樹等。一棵柳樹從空中垂下，只看見佇立在草地上的樹根。還有一棵長滿果子的樹，它們遮住了盤虬臥龍般的枝干。

夏天像一束火把，它向人間走來。烈日當(dāng)空照著，美麗的荷花開了，吸引了許多人群在池塘邊觀賞著。這時(shí)從樹林中飄來了一股香氣，人們追尋著香氣來到了一棵長得十分茂盛的荔枝樹下。樹上掛著小小的紅燈籠，令人垂涎欲滴。摘下荔枝放進(jìn)嘴里，香甜爽口，人們都夸獎(jiǎng)荔枝格外好吃。

秋天來臨了，田里的稻谷像金子般成熟了。樹葉都像下雪一樣從空中飄下，鋪成了一條黃色的地毯，只有松柏樹依然還披著自己的綠袍。它們像勇猛的戰(zhàn)士一樣，保護(hù)著美麗的樹林。秋天又像一陣風(fēng)，悄悄地走了。

冬季，天氣寒冷，河流結(jié)了一層厚厚的冰。小孩子們在河流上滑冰，他們都不怕寒冷，一雙小手凍得通紅，他們也沒察覺到。晚上，寒風(fēng)呼嘯，下起了雪，雪花落在樹枝上在寒風(fēng)中一顫一顫的，好像就要飄落下來了。

早晨，萬物都披上了白棉被，這樣的景色，令人想起一句俗語：“瑞雪兆豐年”。小孩子有的打雪戰(zhàn)，有的堆雪人，有的把雪裝進(jìn)瓶子里。大家玩的開心極了。

冬季帶著微笑走了，它給人們留下了美麗的景色。

春夏秋冬都各有各的誘惑力，吸引力，但它們留下的是不能用一句話就能概括得清楚的一個(gè)美好的回憶和紀(jì)念。

中學(xué)寫景作文 篇5

積雪融化，于高山之巔奔涌而下，聲勢浩蕩的水流拍打著浪花注入大海。

氣溫回升，一點(diǎn)新綠帶來它優(yōu)雅的身影。從眼前世界起步，逐漸更改這天地的面容，在無盡邊緣處終止。生機(jī)復(fù)蘇、古樹展生，高聳的身軀、挺拔入云，綠色從樹頂突現(xiàn)，踏遍天下。

冰凍的水面開始融化，寂靜的溪水流動(dòng)了起來。水溫回升，一只只小鴨子歡快的叫著，它們叫著春天的足跡，彼此分享著自己的喜悅。水中的游魚逆流而上，它們要在最高處誕下自己的下一代，給它們一個(gè)最高的起點(diǎn)。所有的居所都竄出一個(gè)個(gè)喜悅興奮的小腦袋，春天到了，新的一年開始了，開啟了自己全新的旅途生活。

鳥語花香，羽振天下，是飛鳥回歸與大地的特色。滿天的飛鳥——遮云蔽日；滿地的野花——盛開天地；滿心的喜悅貫穿古今。“一年之計(jì)在于春”嗅著泥土的清香開始大肆的農(nóng)耕，一顆顆充滿無限可能的種子被埋入地下，埋得深深的，給它們的成長創(chuàng)造最大的困難。在春天強(qiáng)大生命力的支撐下，它們總能在黑色的泥土深處找到正確向上的方向，當(dāng)它們破開厚厚的泥層，重見光芒的那一刻，才是真正的成長，那一刻的它們才是天地間最強(qiáng)大的。

春，是生命的代言，他的力量可以改天換地。原本因冬季而烏云密布的天空也被朝氣蓬勃的藍(lán)天所代替；原本因冰雪凍結(jié)而死寂的河流也被洶涌澎湃的激流所帶走；原本因寒冷而枝葉凋零古樹，也被細(xì)若游絲的春雨所喚醒。春，是一種召喚，一種來自生命的召喚。它一次次輕聲的低語，喚醒了生機(jī)，喚醒了世界生靈的心。一次次遠(yuǎn)古的生命召喚，來自自然永恒的的力量，歷經(jīng)千年來到我們面前的召喚。古樹成蔭，與天相爭，留下的是歲月與永恒。

春色是鋪天蓋地的，滿世界盛開的花映襯著這個(gè)季節(jié)，鮮艷的花改變了世界里顏色。

中學(xué)寫景作文 篇6

1) 逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動(dòng)，形貌詳細(xì)，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

2) “ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

3) 對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng)，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果。

4) 春天的“ ”真美，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“”的特點(diǎn)，固然這些風(fēng)景我們都見過，但透過你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺。

5) 視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng)，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言正確，形象詳細(xì)，使我們有身臨其境的感覺。

6) 這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去。

7) 由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，何等生動(dòng)地寫出了“ ”。

8)寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn)，形貌景象融會(huì)，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點(diǎn)。

9) 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。

10) 從外到內(nèi)，先容了“”的特點(diǎn)，視察有次序，也很細(xì)致，寫得正確生動(dòng)，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細(xì)。

11)先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗螅普妫怀龃禾斓拿谰埃瑒e的“”局面也寫得生動(dòng)逼真，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，何等美好。

12) 寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

13) 偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

14) 春天寂靜的來了，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，

15) “”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好!

16) 文筆天然清新，很多地方適本地運(yùn)用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。

中學(xué)寫景作文 篇7

天下的景或物，千差萬別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。

傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。

一、要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。

二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。

三、調(diào)動(dòng)各種感覺器官來觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭吵起來。“眼睛”瞪得圓圓地說：“沒有我，你們什么也看不見！”“耳朵”不服氣地說：“少了我，你們啥也聽不見！”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香？”“舌頭”伸得長長地說：“嘻！如果不是我，你們能嘗到美味佳肴？”“身體”在一旁發(fā)起抖來。“眼睛”好奇地問：“你怎么啦？”“身體”說：“聽你們這樣爭吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價(jià)值呢？”這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理：當(dāng)人們觀察景或物時(shí)，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。

中學(xué)寫景作文 篇8

換車時(shí)間已是晚上九點(diǎn)了，在換車的間隙還可以呼吸一下西寧的空氣。雖說正值夏季，高原上的氣溫還是大有不同的，用冰冷形容空氣是毫不夸張的，至少要穿上深秋時(shí)的衣物才能適應(yīng)。此列火車上，臥鋪床頭，走廊墻壁上均有供氧口，出現(xiàn)不適時(shí)可以使用。不久后便熄燈了，可惜此時(shí)已是深夜，只可在一片漆黑中駛過青海湖，難一睹她的風(fēng)采了。一覺醒來，高原上的太陽還未完全升起，可周圍的景象讓我眼前一亮。眼前就是白茫茫一片，地是白的，山也是白的，想必是在寒冷的昨夜留下的雪吧，估計(jì)要到上午才可見到這片高原的真實(shí)面貌了。我們途徑車站，站牌上寫著“可可西里”，這是全國聞名的地方。

原上的雪還未化，我便看到了在鐵路附近的藏羚羊。那兩只藏羚羊，看上去很小，稍小的一只低著頭似乎在吃雪下的植物，另一只抬起頭，環(huán)顧四周，不時(shí)看看眼前飛馳而過的綠色長龍，對著載滿乘客的巨獸與所帶來的震動(dòng)早已習(xí)以為常。行至中午太陽高照，眼前的景象也從雪原成為草原。不時(shí)可以在平坦的草地上，遠(yuǎn)處的青青山坡上看見成群的牦牛與羊。濕漉的灘涂邊流淌著一條條小溪，均是從千米之外的雪山上流下的，那兒常有三兩成群的馬匹駐足休憩。以北方草原的“風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”也不為過。隨車而行的流動(dòng)著的景，是難以言說的，唯有親自見證才可以感受那神奇的魅力與神秘的魄力。后來我得知，我的太外公曾在這片土地待了8年，就是為了修筑這條鐵路。根據(jù)他的講述，生活上有足夠的補(bǔ)給不成問題，而常有人在此逝去。有的人前一分鐘還在干活，下一秒已經(jīng)倒下，再也起不來；有的人勞累一天后睡下，第二天早上發(fā)現(xiàn)，他已一睡不起……逝去者無處埋葬，只好埋在鐵軌枕木下的碎石堆中。我的太外公是小隊(duì)長，隊(duì)內(nèi)共11人，8年后，從高原活著出來的只有2人。我贊嘆這鐵路沿線的美麗，贊嘆這條鐵路的偉大，更贊嘆建設(shè)者的力量。

中學(xué)寫景作文 篇9

早晨，站在了校門口，驚訝地發(fā)現(xiàn)，昨天還是黃葉滿樹的秋天，今天 ，已然變成了黃葉滿地的冬日，秋冬，一夜之間，落葉蕭蕭下，冬，悄然而至。

不知不覺，在初中階段，我已茫大然地走過了三個(gè)多月，回想起去年的這個(gè)時(shí)候，我還在為將要進(jìn)入初中，開始新的生活，而不知所措。

曾記得小學(xué)時(shí)，下過一場雪。那時(shí)，正在上課，上著上著，雪花悄落校園。似乎怕驚動(dòng)了正在上課的我們，落在哪里都是那樣的輕悄悄，但仍是瞞不住機(jī)靈的我們。課后，走出教室，雪似乎不再怕驚擾我們，下得歡了起來，不多久，校園已成了一片白雪世界。綿綿的白雪裝飾著校園，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，紛飛的大雪，將校園變成了一個(gè)幽雅恬靜的世界，變成了一個(gè)晶瑩剔透的童話般的世界。松的清香，雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切，在過渡，在升華，讓我的心不再為學(xué)習(xí)的忙碌而焦煩，讓我的心凈化，變得純潔而又美好。

站在外面，不免冷得發(fā)僵，于是，退回窗前感受冬日的清冷肅靜，享受雪的落下美姿。看著銀裝素裹的校園，純白的雪被下，埋藏著生命的希望，枯瘦的樹枝上，卻沉睡著綠色的未來。白雪皚皚的冬天，孕育著多少蓬勃的生機(jī)。生命在嚴(yán)冬中聚集力量和活，開始生命的又一次輪回。冬，是個(gè)孕育生命的季節(jié)，明年的此時(shí)，想必我已在另一個(gè)輪回后的新起點(diǎn)前進(jìn)了吧。

是的，如今的我已然站在曾經(jīng)為之欣喜，為之緊張，為之激動(dòng)的新路程上，又是一個(gè)冬至，又是一次新的輪回，又是一個(gè)美麗而清新的校園冬日。冬，有著無可比擬的溫馨與希望，下一個(gè)冬日，必定，我又邁上了一個(gè)新的臺階!