池上 池 上 作者唐白居易 小娃撐小艇池上作文一年級，偷采白蓮回不解藏蹤跡，浮萍一道開譯文天真活潑的農村兒童，池上作文一年級他們撐著一只小船，偷偷地去采人家的白蓮花回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的。

一個仲夏的下午，太陽燒灼著大地樹梢上，蟬仍然不知疲倦地叫著旁邊的荷塘，也時不時傳來幾聲稀疏的蛙鳴還有幾只蜻蜓，點綴在荷花上干活的人，都已經不住烈日的暴曬，回家休息去了，幾個路遠的，也在樹蔭下沉沉地。

向大詩人白居易“暴露”了自己的行蹤眼前的這一幕，白居易看在眼里，樂在心里回去之后，白居易深有感觸的寫下了這首傳誦至今，描繪了兒童天真可愛的池上小娃撐小艇，偷采白蓮回不解藏蹤跡，浮萍一道開。

日午后，烈日炎炎，蟬鳴聲聲池塘里，水波閃爍，蓮蓬玉立陽光下，荷花愈發嬌艷，粉得奪目，香得醉人咦，池塘里的荷葉怎么動了“嘩”的一下槳聲，驚起了一對靜伺美食的翠鳥哈原來是鄰家的娃子忍不住自己貪吃的。

前二句著眼于“靜”，寫雨后池上的靜態美以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態 后二句則由靜而動，寫雨后池上的動態美三四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的。

把池上這首古詩寫成作文，其實很容易，就是把這首詩的意思用生動形象的語言再組織一下，像講故事一樣，寫下來就可以了。

1\夏天到了，村邊的池塘里景色迷人碧綠的荷葉，一片連一片，一片接一片，就像一把把大傘，撐在水中雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已經開放，還有的花已經謝了，露出了一個個綠色的小蓮蓬一。

今天，我去了富陽新登半山桃花節現場，我們的汽車一開進這個地方，山上山下的人很多很多，我再向上一看，啊讓我大吃一驚，我們的車前面山上約有幾萬株美麗的桃花，枝葉托著粉紅的桃花，桃樹一枝挨著一枝，花朵一朵挨著。

池上，朦朦朧朧的，竟起了一層薄霧若有若無，虛無飄渺，如女子的輕紗裙，隨著風被掀起，我似乎看到了一截白皙的小腿，亭立在水中細密的雨點落在水面上，原本波瀾不驚的水面上頓時漾開了無數漣漪和著輕輕的雨聲，不正是吳文英的“隔。