現(xiàn)在抄襲事件越來越嚴(yán)重，特別是牽涉到中考、高考作文的抄襲事件屢次發(fā)生，這不得不引起社會和教育界的重視和擔(dān)心。

我們每個人都會有自己的想法和意見，可以用口頭表達出來，也可以用書面形式表達出來，但為什么在嘴上說得頭頭是道，但要訴諸筆端就“半天寫不出個字”來呢？看來我們是缺乏寫作能力。

這一次，我為了完成老師布置的作文任務(wù)，竟然去抄襲別人的范文。老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到一旁，語重心長地對我說：“我希望你只是為了把作文寫精彩些，一時起了歹心罷了。雖然你暫時可以交差了事，還極有可能因文章出色得到老師的夸獎，將此美文推薦到報刊雜志或互聯(lián)網(wǎng)上，但你之后的心情會好受嗎？你心里總是不踏實，總是擔(dān)心被人揭穿，這種提心吊膽的滋味好受嗎？就是別人說出一個字，我想你的臉色興許也會大變，心里緊張得不得了，似貓抓一樣吧？而且總?cè)コu別人的文章，自己的作文能力就得不到提高，會停滯不前甚至倒退。你希望一到考試就捉襟見肘，寫得一塌糊涂嗎？嚴(yán)格說來，抄襲別人的文章是一種侵犯他人著稱權(quán)的違法行為，情節(jié)嚴(yán)重者還會被追究法律責(zé)任。與其心里這樣不踏實，不如寫出真正屬于自己原創(chuàng)的文章。”

我聽過老師的一席話，才明白抄襲不僅是我們對知識的褻瀆，也是我們道德品質(zhì)的敗壞，抄襲是對別人的文章抱無所謂的態(tài)度，同時，也是一種侵權(quán)的違法行為，是不舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)尊重他人的著作權(quán)的表現(xiàn)。你想作文本來就是為發(fā)揮創(chuàng)作的獨特性而設(shè)計的，如果每個人都去抄襲，那還能表達自己的真情實感嗎？社會文化還能有進步嗎？這樣將會比“八股文”還要嚴(yán)重。所以，著作權(quán)限制抄襲行為，強調(diào)對作者著作權(quán)利的保護。

我們抄襲別人的東西，相當(dāng)于是偷竊別人的勞動成果，也許我們這樣是能夠敷衍老師，也許還會因此受到一點點贊美，卻不能心安理得。試問別人若“拿走”你的文章，你又將如何？你肯定會認(rèn)為這個人的道德太差了，一點水平都沒有……如果你都會這樣看待別人，那你會怎么看自己？同樣認(rèn)為自己沒道德嗎？還要無所謂繼續(xù)若無其事地抄下去嗎？——說得不入耳一點，就是繼續(xù)“拿別人的屁股當(dāng)臉”嗎？“己所不欲，勿施于人”，我們要學(xué)會對抄襲說“不”！

我們是高級動物，有自己獨特的想法，就應(yīng)該大膽的提出來。好的別人可以采納；不是很好的，可加以改正做得更好。我們不一定要完全按照別人的說的辦，依樣畫葫蘆，這就是“遙控機器人”了；自己有個腦袋就應(yīng)該大膽的想，就要想個痛快。把自己的想法寫下來并加點優(yōu)美的語言，也許就是一篇一流的文章，寫作就變得簡單了，這樣我們就不必再抄襲別人的了。就算我們的文章寫得不是很好，但也是我們自己的，這也不是一件可恥的事。

我們應(yīng)該補回這一缺失的道德，學(xué)會對抄襲說“不”，堅決抵制抄襲之風(fēng)的誘惑！