我一直以為，生物老師是最和藹可親的老師，可是那節(jié)生物課，打破了我對老師的印象。 那天，剛考完試，我們接著上課，大家回到自己的座位上，做好課前準備，看到老師一臉憤怒的走進來，同學們漸漸安靜了，臉拉得很長…… 老師看著我們，我們看著老師，就這樣互相看了幾秒，同學們像收到信息一樣，開始復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。我一邊背一邊想，難道試卷看完了？難道我們考得不好？會不會是老師故意的，要給我們一個驚喜？一串串問題在我的腦海中浮現(xiàn)。

“哎，大家先停一下。”同學們立刻停下了，看著老師，老師有憤怒又失望的說：“卷子我已經(jīng)看完了，這次我們整個級部的平均分才三十幾分……”三十幾？怎么可能？我想。 老師接著說：“我上節(jié)課說了兩個詞，記著的舉手！”全班只有兩三個人舉起手來，最后一個同學說出來。“很好，請坐！”老師有點欣慰地說，“就是這兩個詞，那么這節(jié)課我們就先來調(diào)整‘狀態(tài)’。”同學們疑惑的看著老師，老師又說：“從今晚往后，上課時，只要老師說話，就要抬起頭來看著老師，這樣才能認真聽老師講話，才能百分之百聽進去。” 這時，大部分同學都抬起頭來看著老師，還有幾個同學低著頭，老師點了幾個人的名字之后，全班都注視著老師，沒有再低頭的。“以后在課堂上，老師提出問題，回答不上來的，找個同學記名字。”

老師又說。我想：我一定要好好背，不能讓老師記下名字，不能給組里扣分。 這是開始上課了，我們背了一個物體的概念，可是只給我們?nèi)耄@真是大水缸里撈芝麻——難上加難。我努力背著，終于能順下來了。 老師，雖然這能使我們練成博聞強記，但是總需要時間哪