第四節(jié)剖析 2003年真題

　　一、2003 年真題解說(shuō)

　　66.Directions:

　　1) describe the set of drawings, Interpret its meaning, and

　　2) point out its implications in our life.

　　You should write about 200 words neatly on ANSWER SHEET 2.

　　這篇圖畫作文給出了提綱，共包括兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是描述圖畫，闡述其含義;第二點(diǎn)是指出其

　　中暗含的意思，即在我們生活中的含義。考生應(yīng)注意提綱要求中 meaning和 implication是有

　　區(qū)別的，前者指圖畫本身的意思，而后者則指的是通過類比揭示其在現(xiàn)實(shí)生活中的道理。

　　題目給出了兩幅相對(duì)的圖：第一幅圖中，盡管外面狂風(fēng)暴雨，溫室里的花朵卻依然怒放著。

　　可是第二幅圖中，我們看到同樣一朵花一旦搬到了室外，在風(fēng)雨中立即就凋謝了，由此也印

　　證了題目中溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的論斷，這就是兩幅圖的含義。

　　根據(jù)這一論斷，考生可以自由聯(lián)想其在生活中的含義。最明顯的就是當(dāng)前社會(huì)孩子的教育問

　　題和獨(dú)生子女問題。很多父母對(duì)孩子百般溺愛，恐怕孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)委屈，父母為孩

　　子包辦一切，將孩子當(dāng)作是溫室里的花朵 ，結(jié)果孩子缺乏獨(dú)立解決問題的能力，一旦遇

　　到挫折就手足無(wú)措。此外在當(dāng)前的教育制度下，孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，絕大部分時(shí)間都在學(xué)校

　　和家庭度過，根本沒有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，這樣又怎么能茁壯成長(zhǎng)呢?

　　經(jīng)過以上分析，考生基本已經(jīng)有了整體的思路。可以根據(jù)提綱將文章分為三段。第一段是描

　　述圖畫。第二段是揭示其在現(xiàn)實(shí)生活中的含義。可以類比于生活中孩子的教育問題，并分析

　　這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。最后一段可以總結(jié)自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論。

　　二、經(jīng)典范文賞析

　　The above two pictures have shaped contrast to each other. As is shown in the first drawing, the

　　flower is placed in a cozy green house which shelters it from the severe wind and storm. With

　　proper temperature and other good conditions, the flower is growing in full bloom. In contrast,

　　when removed from the green house and exposed to the wind and storm, the flower immediately

　　fades and withers, with most of its petals cast about on the ground. The two pictures show us that

　　the flower growing in the greenhouse can not withstand the ordeal of the wind and storm.

　　It is most likely that the drawer means to compare children in our country to the flower in the

　　drawing and reflect a problem in the present education of our children. For one thing, most parents

　　provide excessive doting care and material supplies to protect the children from the harsh reality.

　　For another, most children are too heavily burden with studies that they have little time to take

　　part in social activities. Once the children begin to seek independence and face challenges from

　　the real competitive world, they are found too spoiled to be strong enough to endure the hardships

　　and difficulties of various sorts.

　　In sum, it is essential for us to solve the problem of children s education timely and effectively.

　　Only by undergoing more predicaments can young people develop strong personality and ability

　　needed in the future, and only in this way can they eventually become winners in our competitive

　　changing world.

　　譯文

　　以上兩幅圖畫形成了鮮明的對(duì)比。第一幅中，花放在了舒適的溫室中，可以避免接觸風(fēng)雨。

　　溫室中溫度適宜良好的條件使得花朵能夠盡情綻放。相反，當(dāng)這朵花到了室外，一旦遇到風(fēng)

　　雨花兒立刻就枯萎了，花瓣都調(diào)落了。兩幅圖告訴我們溫室里得花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。

　　作者很可能想通過將我們社會(huì)中的孩子比作畫中的花朵，來(lái)反映當(dāng)前孩子的教育問題。 一方

　　面，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛，提供各種物質(zhì)條件，不讓他們接觸現(xiàn)實(shí)。另一方面，孩子課

　　業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，無(wú)暇參加社會(huì)活動(dòng)。一旦孩子要獨(dú)立面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受各種

　　困難和艱辛。

　　總之，我們必須要及時(shí)有效地解決孩子地教育問題。只有經(jīng)歷困境，年經(jīng)人才能磨練堅(jiān)強(qiáng)的

　　個(gè)性，也只有這樣他們才能最終成為社會(huì)的強(qiáng)者。

　　黃金句型

　　The above two pictures have shaped contrast to each other. As is shown in the first drawing, ... In

　　contrast...

　　以上兩幅圖畫形成了鮮明的對(duì)比。第一幅中,相反

　　Thetwo pictures show us that...

　　兩幅圖告訴我們

　　It is most likely that the drawer means to compare ... to ... in the drawing and reflect a problem

　　in .... For one thing, ... For another...

　　作者很可能想通過將比作來(lái)反映的問題。一方面，另一方面

　　In sum, it is essential for us to...

　　總之，我們必須

　　Only... can...

　　只有才能

　　第四節(jié)剖析 2003年真題

　　一、2003 年真題解說(shuō)

　　66.Directions:

　　1) describe the set of drawings, Interpret its meaning, and

　　2) point out its implications in our life.

　　You should write about 200 words neatly on ANSWER SHEET 2.

　　這篇圖畫作文給出了提綱，共包括兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是描述圖畫，闡述其含義;第二點(diǎn)是指出其

　　中暗含的意思，即在我們生活中的含義。考生應(yīng)注意提綱要求中 meaning和 implication是有

　　區(qū)別的，前者指圖畫本身的意思，而后者則指的是通過類比揭示其在現(xiàn)實(shí)生活中的道理。

　　題目給出了兩幅相對(duì)的圖：第一幅圖中，盡管外面狂風(fēng)暴雨，溫室里的花朵卻依然怒放著。

　　可是第二幅圖中，我們看到同樣一朵花一旦搬到了室外，在風(fēng)雨中立即就凋謝了，由此也印

　　證了題目中溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的論斷，這就是兩幅圖的含義。

　　根據(jù)這一論斷，考生可以自由聯(lián)想其在生活中的含義。最明顯的就是當(dāng)前社會(huì)孩子的教育問

　　題和獨(dú)生子女問題。很多父母對(duì)孩子百般溺愛，恐怕孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)委屈，父母為孩

　　子包辦一切，將孩子當(dāng)作是溫室里的花朵 ，結(jié)果孩子缺乏獨(dú)立解決問題的能力，一旦遇

　　到挫折就手足無(wú)措。此外在當(dāng)前的教育制度下，孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重，絕大部分時(shí)間都在學(xué)校

　　和家庭度過，根本沒有接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，這樣又怎么能茁壯成長(zhǎng)呢?

　　經(jīng)過以上分析，考生基本已經(jīng)有了整體的思路。可以根據(jù)提綱將文章分為三段。第一段是描

　　述圖畫。第二段是揭示其在現(xiàn)實(shí)生活中的含義。可以類比于生活中孩子的教育問題，并分析

　　這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。最后一段可以總結(jié)自己的觀點(diǎn)，得出結(jié)論。

　　二、經(jīng)典范文賞析

　　The above two pictures have shaped contrast to each other. As is shown in the first drawing, the

　　flower is placed in a cozy green house which shelters it from the severe wind and storm. With

　　proper temperature and other good conditions, the flower is growing in full bloom. In contrast,

　　when removed from the green house and exposed to the wind and storm, the flower immediately

　　fades and withers, with most of its petals cast about on the ground. The two pictures show us that

　　the flower growing in the greenhouse can not withstand the ordeal of the wind and storm.

　　It is most likely that the drawer means to compare children in our country to the flower in the

　　drawing and reflect a problem in the present education of our children. For one thing, most parents

　　provide excessive doting care and material supplies to protect the children from the harsh reality.

　　For another, most children are too heavily burden with studies that they have little time to take

　　part in social activities. Once the children begin to seek independence and face challenges from

　　the real competitive world, they are found too spoiled to be strong enough to endure the hardships

　　and difficulties of various sorts.

　　In sum, it is essential for us to solve the problem of children s education timely and effectively.

　　Only by undergoing more predicaments can young people develop strong personality and ability

　　needed in the future, and only in this way can they eventually become winners in our competitive

　　changing world.

　　譯文

　　以上兩幅圖畫形成了鮮明的對(duì)比。第一幅中，花放在了舒適的溫室中，可以避免接觸風(fēng)雨。

　　溫室中溫度適宜良好的條件使得花朵能夠盡情綻放。相反，當(dāng)這朵花到了室外，一旦遇到風(fēng)

　　雨花兒立刻就枯萎了，花瓣都調(diào)落了。兩幅圖告訴我們溫室里得花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。

　　作者很可能想通過將我們社會(huì)中的孩子比作畫中的花朵，來(lái)反映當(dāng)前孩子的教育問題。 一方

　　面，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子非常溺愛，提供各種物質(zhì)條件，不讓他們接觸現(xiàn)實(shí)。另一方面，孩子課

　　業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，無(wú)暇參加社會(huì)活動(dòng)。一旦孩子要獨(dú)立面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受各種

　　困難和艱辛。

　　總之，我們必須要及時(shí)有效地解決孩子地教育問題。只有經(jīng)歷困境，年經(jīng)人才能磨練堅(jiān)強(qiáng)的

　　個(gè)性，也只有這樣他們才能最終成為社會(huì)的強(qiáng)者。

　　黃金句型

　　The above two pictures have shaped contrast to each other. As is shown in the first drawing, ... In

　　contrast...

　　以上兩幅圖畫形成了鮮明的對(duì)比。第一幅中,相反

　　Thetwo pictures show us that...

　　兩幅圖告訴我們

　　It is most likely that the drawer means to compare ... to ... in the drawing and reflect a problem

　　in .... For one thing, ... For another...

　　作者很可能想通過將比作來(lái)反映的問題。一方面，另一方面

　　In sum, it is essential for us to...

　　總之，我們必須

　　Only... can...

　　只有才能