【病癥一】不能完成寫作任務

　　典型癥狀：背誦所謂模板、照搬范文，造成文不對題；開頭冗長，言之無物；通篇內容空洞，未能按照題目的要求進行描述和歸納或論述。

　　主要病因：受中文寫作思維慣性的影響，許多考生習慣把文章的開篇寫得很華麗，但一大段話繞來繞去卻并沒有進入主題，又或者是因為受到誤導而依賴 模板、范文內的格式和句型，卻忽略了考試題目中實際的作文要求而導致說廢話。英文采用直線型切題的寫作方式，開門見山很重要，把最重要的觀點放在最前面，然后輔助以數(shù)據(jù)、論據(jù)等，這樣可以確保在有限的篇幅和時間內完成溝通的交流目的。考生未能準確領悟題目要求，寫起來不切題，也就無從完成寫作任務。

　　小作文要求考生能否有效地找到信息中關鍵的內容并對之進行描述和寫作，考的是描述能力。在短短的150字左右的篇幅內，把圖表內的每個信息都進行描述不可能，關鍵的是要把這些信息分組，然后挑出最重要的信息突出表述，歸納總結、簡述趨勢。

　　大作文方面，官方資料說考察論點是否切中題目的要求、論證過程是否完整、論點是否得到了論據(jù)的支持；考生的觀點是否清晰和有效，考的是論述能力。其實，任何考試作文題考的都是寫作能力，而不是考你的觀點有多么正確。此外，要把觀點表述得清晰有效也很考功夫。英文寫作中注重言簡意賅，特別是在篇幅有限的考試寫作的環(huán)境下，更需要考生將自己的觀點提綱挈領地表述出來，并通過使用主題句或者是標志性詞匯清晰明了地指示出自己的觀點。

　　對癥下藥：平時多進行英文閱讀，重點可以看看兩類文章，一是經濟類的，看看人家是如何把數(shù)據(jù)進行分組、對比、歸納的；二是觀點性的，學習人家如何呈現(xiàn)和分析觀點。最關鍵的是不要光看就算，要做有心人，把文章中實用性的句、詞匯、表達方法摘抄下來，這樣才能日后為我所用。

　　【病癥一】不能完成寫作任務

　　典型癥狀：背誦所謂模板、照搬范文，造成文不對題；開頭冗長，言之無物；通篇內容空洞，未能按照題目的要求進行描述和歸納或論述。

　　主要病因：受中文寫作思維慣性的影響，許多考生習慣把文章的開篇寫得很華麗，但一大段話繞來繞去卻并沒有進入主題，又或者是因為受到誤導而依賴 模板、范文內的格式和句型，卻忽略了考試題目中實際的作文要求而導致說廢話。英文采用直線型切題的寫作方式，開門見山很重要，把最重要的觀點放在最前面，然后輔助以數(shù)據(jù)、論據(jù)等，這樣可以確保在有限的篇幅和時間內完成溝通的交流目的。考生未能準確領悟題目要求，寫起來不切題，也就無從完成寫作任務。

　　小作文要求考生能否有效地找到信息中關鍵的內容并對之進行描述和寫作，考的是描述能力。在短短的150字左右的篇幅內，把圖表內的每個信息都進行描述不可能，關鍵的是要把這些信息分組，然后挑出最重要的信息突出表述，歸納總結、簡述趨勢。

　　大作文方面，官方資料說考察論點是否切中題目的要求、論證過程是否完整、論點是否得到了論據(jù)的支持；考生的觀點是否清晰和有效，考的是論述能力。其實，任何考試作文題考的都是寫作能力，而不是考你的觀點有多么正確。此外，要把觀點表述得清晰有效也很考功夫。英文寫作中注重言簡意賅，特別是在篇幅有限的考試寫作的環(huán)境下，更需要考生將自己的觀點提綱挈領地表述出來，并通過使用主題句或者是標志性詞匯清晰明了地指示出自己的觀點。

　　對癥下藥：平時多進行英文閱讀，重點可以看看兩類文章，一是經濟類的，看看人家是如何把數(shù)據(jù)進行分組、對比、歸納的；二是觀點性的，學習人家如何呈現(xiàn)和分析觀點。最關鍵的是不要光看就算，要做有心人，把文章中實用性的句、詞匯、表達方法摘抄下來，這樣才能日后為我所用。