閱讀能力的培養(yǎng)之三

　　ed, confident, capable, diligent, honorable, noble, unselfish， devoted to science來表達他們對居里夫人的崇敬之情。這樣讓學(xué)生在閱讀的同時將個人對人物的理解和情感融入其中，可使學(xué)生體會到讀懂文章和欣賞文章的快樂。

　　第二：要求學(xué)生進行泛讀，涉獵多種題材和體裁的文章，尤其是涉及到西方文化背景知識和一般常識方面的內(nèi)容，同時應(yīng)該加大科技文章的閱讀，擴大知識面，了解更廣泛的語言文化信息，如今年高考中的五篇文章分別涉及到復(fù)活節(jié)島和島上的石像，外來語對日本語的沖擊，高科技技術(shù)對環(huán)境的影響等話題。學(xué)生如果有相關(guān)的文化背景知識，做起題來一定會得心應(yīng)手。另一方面要切實擴大詞匯量，學(xué)生沒有一定的詞匯量和相關(guān)的詞匯知識在閱讀中是寸步難行的。今年高考中閱讀的詞匯量約為2100多詞，其中生詞約為34個。出現(xiàn)了很大一部分派生詞，如mountainous, unconditional,nonjudgmental,self-respect,specialist,readable,unbelieveable,popularity,environmentalist,activist,acceptable,supposedly,delightful,uneasy ,traditional, promising（有希望的）,assistance, gifted ,intermountain等等；以及一些在英語報刊雜志上出現(xiàn)頻率較高的詞如memorial, confidence, term（術(shù)語）,trickle, media, document, high-tech, Therapy, territory等,所以在平常的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞法，并且有意識的利用相關(guān)知識擴展詞匯，如學(xué)習(xí)consider一詞，就可以學(xué)習(xí)consideration, considerable, considerate. 由success就可以聯(lián)想到succeed, successful, successive, succession。另外多鼓勵學(xué)生涉獵教科書以外的材料，如《21世紀中學(xué)生英語報》，《廣州晨報》，《英語廣場》，《學(xué)英語報》，《英語通》China Daily等等,讓學(xué)生了解最新的科技動態(tài)，新鮮的時代英語，沐浴千姿百態(tài)的文化風情，感受學(xué)習(xí)語言的無上樂趣，自動的吸取知識的瓊漿。

　　 　　第三：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。每天可以讓學(xué)生利用10分鐘的時間閱讀一篇到兩篇材料，可安排在課內(nèi)亦可在課外，文章可長可短，內(nèi)容可包括文化，政治，經(jīng)濟，科技等有趣味的文章。要求學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，將常見的生詞記載到筆記本上或者摘錄優(yōu)美的語句和段落，并且經(jīng)常誦讀這些內(nèi)容，不斷地積累有用的語言信息。比如高一，高二，我就安排學(xué)生閱讀《書蟲》系列叢書，以及將《美國之音》的廣播材料印發(fā)給學(xué)生作為閱讀材料。這些材料語言地道，風格各異，內(nèi)容廣泛，口語性較強，長難句較少，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三時進行定時閱讀，展開實戰(zhàn)練習(xí)，在檢測理解程度的同時，提高閱讀速度，時間一般為一節(jié)課四篇或五篇文章，主要結(jié)合高考題型訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維活動，正確的思考習(xí)慣，學(xué)會通讀，跳讀，掠讀，尋讀的方法，學(xué)會在短時間內(nèi)捕捉信息，合理推導(dǎo)，準確判斷。

　　　　第四：加大對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，克服不良心理因素，樹立他們的自信心和對英語閱讀的興趣。

　　 1、學(xué)生在進行閱讀時普遍存在以下心理狀況：（1）畏懼心理。有的學(xué)生因為基礎(chǔ)較差，沒有勇氣和決心進行閱讀，一見到較長的文章就產(chǎn)生為難情緒；（2）煩躁心理：有的學(xué)生在進行閱讀時，缺乏耐心，急于求成。碰到生詞和較為復(fù)雜的句子就失去了耐心，心理失調(diào)，不能冷靜思考、深入閱讀，結(jié)果草草看完文章，糊里糊涂選了答案，可想而知其做題的正確率。（3）一知半解心理：有的學(xué)生不去主動挖掘文章本身的內(nèi)在含義，不去深入剖析文章所體現(xiàn)的寫作意圖。依賴于對文章的一知半解，從個人觀點出發(fā)而不是以文章事實為依據(jù)，抱著僥幸心理去理解文章及選項。（4）沖動心理：有的學(xué)生在對文章掠讀之后，求得大體的理解，而對具體的細節(jié)事實可能未予以注意而記不住，因此迅速查找原文細節(jié)并確定其與選擇項表述大致相同，在欣喜中伴隨著一種沖動，只顧思路暢通而忽略環(huán)節(jié)上的問題，結(jié)果思維片面而誤選答案。（5）粗心心理：有的題難度不是很大，學(xué)生容易產(chǎn)生麻痹思想，放松警惕性，對題中涉及的相關(guān)細節(jié)作了浮光掠影式的過目之后就形成答案，這樣往往由于粗枝大葉而犯下錯誤。（6）定勢心理：有的學(xué)生過分依賴于已有的漢語文化背景知識和以往的經(jīng)歷，不注意東西方文化的差異而出現(xiàn)理解偏差。

　　所以要有意識的給學(xué)生分析他們存在的問題并在日常練習(xí)加以正克服，用最佳的心理態(tài)勢進行閱讀。

　　2、 針對考題類型尋找解題措施：對于主旨大意試題，學(xué)生在閱讀時應(yīng)注意文章的主題句及結(jié)論句，注意文章的段首和段尾，也有少數(shù)出現(xiàn)在段中；對于細節(jié)性試題，可讓學(xué)生注意文章的以下細節(jié)：（1）數(shù)字與日期；（2）同位語，破折號，括號；（3）表示附帶說明的詞如：by the way, furthermore, besides, in addition to（4）倒裝句及加強語氣的詞如above all, mainly, chiefly（5）注意全文談及who, whe

　　閱讀能力的培養(yǎng)之三

　　ed, confident, capable, diligent, honorable, noble, unselfish， devoted to science來表達他們對居里夫人的崇敬之情。這樣讓學(xué)生在閱讀的同時將個人對人物的理解和情感融入其中，可使學(xué)生體會到讀懂文章和欣賞文章的快樂。

　　第二：要求學(xué)生進行泛讀，涉獵多種題材和體裁的文章，尤其是涉及到西方文化背景知識和一般常識方面的內(nèi)容，同時應(yīng)該加大科技文章的閱讀，擴大知識面，了解更廣泛的語言文化信息，如今年高考中的五篇文章分別涉及到復(fù)活節(jié)島和島上的石像，外來語對日本語的沖擊，高科技技術(shù)對環(huán)境的影響等話題。學(xué)生如果有相關(guān)的文化背景知識，做起題來一定會得心應(yīng)手。另一方面要切實擴大詞匯量，學(xué)生沒有一定的詞匯量和相關(guān)的詞匯知識在閱讀中是寸步難行的。今年高考中閱讀的詞匯量約為2100多詞，其中生詞約為34個。出現(xiàn)了很大一部分派生詞，如mountainous, unconditional,nonjudgmental,self-respect,specialist,readable,unbelieveable,popularity,environmentalist,activist,acceptable,supposedly,delightful,uneasy ,traditional, promising（有希望的）,assistance, gifted ,intermountain等等；以及一些在英語報刊雜志上出現(xiàn)頻率較高的詞如memorial, confidence, term（術(shù)語）,trickle, media, document, high-tech, Therapy, territory等,所以在平常的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞法，并且有意識的利用相關(guān)知識擴展詞匯，如學(xué)習(xí)consider一詞，就可以學(xué)習(xí)consideration, considerable, considerate. 由success就可以聯(lián)想到succeed, successful, successive, succession。另外多鼓勵學(xué)生涉獵教科書以外的材料，如《21世紀中學(xué)生英語報》，《廣州晨報》，《英語廣場》，《學(xué)英語報》，《英語通》China Daily等等,讓學(xué)生了解最新的科技動態(tài)，新鮮的時代英語，沐浴千姿百態(tài)的文化風情，感受學(xué)習(xí)語言的無上樂趣，自動的吸取知識的瓊漿。

　　 　　第三：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。每天可以讓學(xué)生利用10分鐘的時間閱讀一篇到兩篇材料，可安排在課內(nèi)亦可在課外，文章可長可短，內(nèi)容可包括文化，政治，經(jīng)濟，科技等有趣味的文章。要求學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，將常見的生詞記載到筆記本上或者摘錄優(yōu)美的語句和段落，并且經(jīng)常誦讀這些內(nèi)容，不斷地積累有用的語言信息。比如高一，高二，我就安排學(xué)生閱讀《書蟲》系列叢書，以及將《美國之音》的廣播材料印發(fā)給學(xué)生作為閱讀材料。這些材料語言地道，風格各異，內(nèi)容廣泛，口語性較強，長難句較少，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三時進行定時閱讀，展開實戰(zhàn)練習(xí)，在檢測理解程度的同時，提高閱讀速度，時間一般為一節(jié)課四篇或五篇文章，主要結(jié)合高考題型訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維活動，正確的思考習(xí)慣，學(xué)會通讀，跳讀，掠讀，尋讀的方法，學(xué)會在短時間內(nèi)捕捉信息，合理推導(dǎo)，準確判斷。

　　　　第四：加大對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，克服不良心理因素，樹立他們的自信心和對英語閱讀的興趣。

　　 1、學(xué)生在進行閱讀時普遍存在以下心理狀況：（1）畏懼心理。有的學(xué)生因為基礎(chǔ)較差，沒有勇氣和決心進行閱讀，一見到較長的文章就產(chǎn)生為難情緒；（2）煩躁心理：有的學(xué)生在進行閱讀時，缺乏耐心，急于求成。碰到生詞和較為復(fù)雜的句子就失去了耐心，心理失調(diào)，不能冷靜思考、深入閱讀，結(jié)果草草看完文章，糊里糊涂選了答案，可想而知其做題的正確率。（3）一知半解心理：有的學(xué)生不去主動挖掘文章本身的內(nèi)在含義，不去深入剖析文章所體現(xiàn)的寫作意圖。依賴于對文章的一知半解，從個人觀點出發(fā)而不是以文章事實為依據(jù)，抱著僥幸心理去理解文章及選項。（4）沖動心理：有的學(xué)生在對文章掠讀之后，求得大體的理解，而對具體的細節(jié)事實可能未予以注意而記不住，因此迅速查找原文細節(jié)并確定其與選擇項表述大致相同，在欣喜中伴隨著一種沖動，只顧思路暢通而忽略環(huán)節(jié)上的問題，結(jié)果思維片面而誤選答案。（5）粗心心理：有的題難度不是很大，學(xué)生容易產(chǎn)生麻痹思想，放松警惕性，對題中涉及的相關(guān)細節(jié)作了浮光掠影式的過目之后就形成答案，這樣往往由于粗枝大葉而犯下錯誤。（6）定勢心理：有的學(xué)生過分依賴于已有的漢語文化背景知識和以往的經(jīng)歷，不注意東西方文化的差異而出現(xiàn)理解偏差。

　　所以要有意識的給學(xué)生分析他們存在的問題并在日常練習(xí)加以正克服，用最佳的心理態(tài)勢進行閱讀。

　　2、 針對考題類型尋找解題措施：對于主旨大意試題，學(xué)生在閱讀時應(yīng)注意文章的主題句及結(jié)論句，注意文章的段首和段尾，也有少數(shù)出現(xiàn)在段中；對于細節(jié)性試題，可讓學(xué)生注意文章的以下細節(jié)：（1）數(shù)字與日期；（2）同位語，破折號，括號；（3）表示附帶說明的詞如：by the way, furthermore, besides, in addition to（4）倒裝句及加強語氣的詞如above all, mainly, chiefly（5）注意全文談及who, whe