對大多數(shù)高中生來說 ，高考作文取得滿分 仿佛若星云，可望而不可攀 。而品讀高考滿分作文 ，對于我們的寫作能力有相當(dāng)高的提升，接下來我?guī)Т蠹襾砜匆豢?高考滿分作文 。

2023年全國乙卷高考作文范文：

接續(xù)跨越之路，共譜民族振興

山因脊而雄，屋因梁而固。縱觀古今風(fēng)霜雨雪，中華民族在代代青年的奮勇拼搏下熠熠生輝。雙奧間躍十四年，中華騰飛跨越記。時(shí)光見證成長，奮斗定義時(shí)光。吾輩青年幸而親歷其中，內(nèi)心喜悅榮耀；吾輩青年當(dāng)應(yīng)接續(xù)跨越，鑄就中國復(fù)興。

跨越，默默砥礪，期許質(zhì)變。愚公移山，非愚而駐。生命不息，步履不誤。不曾起舞，臺下茹苦，倘若起舞，風(fēng)華萬物。十年磨一劍，霜刃未曾試；十年磨一劍，一劍驚江湖。任其時(shí)光荏苒，我自風(fēng)情萬種；任其意氣風(fēng)發(fā)，我自厚積薄發(fā)。滿腹經(jīng)綸，白發(fā)不第；才疏學(xué)淺，少年登科。不予世人，不寄時(shí)運(yùn)；孤身潛心，當(dāng)應(yīng)得時(shí)。何為名利？權(quán)錢；何為砥礪？蜷潛。跨越，當(dāng)應(yīng)默默砥礪，才可期許質(zhì)變。

跨越，不懼失敗，踏浪而高。花滑少年，羽生結(jié)弦。兩冠得主，不為三冠。挑戰(zhàn)4A，綻放夢想，縱然落敗，亦是成功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。任其道路險(xiǎn)阻，我自跨險(xiǎn)躍阻；任其失敗次次，我自絕不辜負(fù)。失敗及退，前功盡棄，失敗卻毅，不負(fù)韶華。不停跋涉，不再躊躇，孤身潛心，命運(yùn)光顧。何為失敗？怖服；何為成功？不負(fù)。跨越，當(dāng)應(yīng)不懼失敗，痛飲生命之杯，踏浪而高。

跨越，勇做先鋒，奮勇前行。少年愛凌，雪場騰空。初登奧運(yùn)，兩金一銀。敢做敢當(dāng)，一六二零，斬獲成功，締造英名。戰(zhàn)車軋軋馳先鋒，甲戈相撥聲摩空；欲攬陽和歸宇宙,何妨飛舞作先鋒。任其世人退避，我自敢為人先；任其荊棘叢叢，我自搏擊前行。難以承擔(dān)，囁嚅不前，勇?lián)厝危矣诙诽欤〔豢s人后，不懼人前，孤身潛心，沖出低谷。何為退縮？忍黔，何為先鋒？人前。跨越，當(dāng)應(yīng)勇做先鋒，肩扛天穹，奮勇前行。

光陰有限，托付山長水遠(yuǎn)，青春無限，奉獻(xiàn)雨露春風(fēng)。吾輩青年，當(dāng)應(yīng)默默砥礪，不懼失敗，勇做先鋒，將青春年華勾勒在國家繁榮昌盛，民族振興富強(qiáng)的畫冊里。與不斷跨躍的時(shí)代雙向奔赴，讓青春在時(shí)代的星河灼灼其華，接續(xù)跨越之路，點(diǎn)點(diǎn)星火匯聚燎原之火，綻放民族光輝，共譜民族振興！

來自學(xué)科網(wǎng)

二零二一年全國甲卷滿分作文

于可為時(shí)代，做有為青年

　　“可為”是什么？是時(shí)代的命題，是對于客觀現(xiàn)實(shí)的判斷；“有為”是什么？是對社會需求的回應(yīng)，是實(shí)踐，是奮斗，是“可為”的體現(xiàn)，總而言之，是將一切夢想藍(lán)圖化作現(xiàn)實(shí)的行動。

　　“可為”是心中的陽光，指引著無數(shù)青年奮斗的方向；“有為”是腳下的力量，承載著青年前行的步伐。時(shí)代如同永不干涸的大海，為每個(gè)青年源源不斷注入“可為”的無窮動力；每個(gè)青年奮戰(zhàn)在各行各業(yè)的“有為”，如百川積匯成海，挽起中國航母行穩(wěn)致遠(yuǎn)，駛向未來的力量！

　　回望過去，革命先烈秉承“可為之心”，終行“有為之事”。“審度時(shí)宜，慮定而動，天下無不可為之事。”他們于戰(zhàn)火硝煙中帶領(lǐng)中華民族在貧弱中奮起，實(shí)現(xiàn)由苦難到輝煌的命運(yùn)轉(zhuǎn)折；于百廢待興中帶領(lǐng)華夏兒女在艱難中奮發(fā)，實(shí)現(xiàn)由衰頹到復(fù)興的全面發(fā)展。李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇……這些響亮的名字，閃耀的是一代代人的壯志“有為”。目光所至，南湖紅船上的明燈，巍巍井岡山的紅旗；耳畔傳來，開國大典的禮炮聲，“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的心聲……正是無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，夯實(shí)了后人“前進(jìn)有為”的時(shí)代地基。

　　沒有“有為”的行動，“可為”只能是空想；沒有“可為”的指引，“有為”只能是沒有方向的莽撞。

　　放眼當(dāng)下，仁人志士生逢“可為之境”，書寫“有為之章”。面對洶涌可怖的疫病浩劫，鐘南山院士第一時(shí)間趕赴武漢，醫(yī)務(wù)工作者用團(tuán)結(jié)剛毅守護(hù)人民的安寧；面對空前激烈的科技競爭，天問一號成功著陸，科學(xué)家們用好奇創(chuàng)新沖破銀河的想象；面對驚險(xiǎn)難測的百年變局，“援非項(xiàng)目”蜚聲國際，中國用合作共濟(jì)展現(xiàn)協(xié)和萬邦的氣度。正是無數(shù)前輩的功成“有為”，打造了“大國可為”的堅(jiān)實(shí)底氣。

　　正是“可為”與“有為”結(jié)合，才讓我們從一個(gè)勝利走向下一個(gè)勝利，從一段征程開啟下一段征程。

　　展望未來，我輩青年定以“可為之志”，力成“有為之才”。“蛟龍”深潛萬米，“嫦娥”攬?jiān)戮盘欤拔蚩铡碧綔y太空，“九章”橫空出世，“神舟”奮楫星河，“祝融”驚艷寰宇……這些大國重器蘊(yùn)含著泱泱華夏善作善為的精神密碼。鄧稼先、程開甲、南仁東、孫家棟、謝軍……這些閃光名字指引著我輩青年敢做能為的前進(jìn)方向。在每個(gè)時(shí)代，都有人舉頭仰望，望穿幽暗陰霾，看向星辰大海，看見美好未來。從明人萬戶渴望飛天，赍志而歿，到而今航天團(tuán)隊(duì)篤志鉆研，一飛沖天；從樂音初響的“東方紅一號”，到而今凱歌高唱的“嫦娥五號”；從剛毅卓絕的科研前輩敢為人先，到而今人才濟(jì)濟(jì)的后輩已為中堅(jiān)，我們將向著更深更遠(yuǎn)的太空不斷出發(fā)。

　　百年征程波瀾壯闊，正是這大有可為的時(shí)代，賦予了青年敢為有為的力量；正是這代代有為青年，繪就了社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉藍(lán)圖，拓展了時(shí)代可為的無限空間。

　　青年興，則國家興；青年有為，則國家可為。呼喚新章，領(lǐng)袖新時(shí)代的囑托在耳畔久久回響：“新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡！”代代青年定會在披荊斬棘中開辟天地，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造奇跡。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，為下一個(gè)百年積蓄“可為”力量！

　　100年前，一艘小小紅船領(lǐng)航中國，開辟廣袤天地，造就可為時(shí)代。

　　100年后，青年將駕駛時(shí)代巨輪，擘畫有為宏圖，奏響時(shí)代華章！

二零二零年全國丨卷滿分作文

唯才是舉，以利天下

各位老師、同學(xué)們：

　　大家好。我發(fā)言的題目是《唯才是舉，以利天下》。

　　齊桓公、管仲和鮑叔的故事非常感人，尤其是管鮑之交更是成為千古美談。兩人曾經(jīng)各為其主，在戰(zhàn)場上生死相搏，但后來內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，兩人相逢一笑泯恩仇，為了齊國的共同利益，成為知己，共同輔佐齊桓公，終成一代霸業(yè)，“齊桓晉文之事”于是成為后世史家津津樂道的話題。在這其中，鮑叔知人善薦，主動讓賢，管仲當(dāng)仁不讓，敢擔(dān)重責(zé)，無疑都值得大書特書。不過，讓我最心折的還是齊桓公。

　　在春秋時(shí)期，君與臣的關(guān)系雖然還不像戰(zhàn)國之后那么等級森嚴(yán)，“君要臣死臣不得不死”，但有為而強(qiáng)勢的君主在大臣面前無疑有著絕對主導(dǎo)權(quán)。齊桓公即位后，面對有著“一箭之仇”的管仲，興兵討伐并將其擒殺幾乎易如反掌，但他卻不計(jì)前嫌，不但不予追究，反而給予絕對信任，將治國之權(quán)悉數(shù)賦予，這不但體現(xiàn)出他胸懷廣闊，而且從中可以看出他目標(biāo)高遠(yuǎn)，以天下蒼生為念，加上知人善用，作為一個(gè)國家領(lǐng)袖，可以說集眾多領(lǐng)袖必備美德于一身。這樣一個(gè)“明君”，后來能成為“五霸”之首，并非偶然。

　　同樣的故事，在春秋時(shí)期還有另外一個(gè)版本，那就是晉平公時(shí)，祁黃羊舉薦自己的仇人解狐擔(dān)任南陽令，這一義舉被孔子稱贊為“公”。不過解狐只與祁黃羊有仇，并非與晉平公存在宿怨，因此雖然都是聽從屬下對仇人的舉薦，齊桓公要比晉文公更為難得。

　　春秋戰(zhàn)國是一個(gè)大動亂的年代，也是一個(gè)統(tǒng)治者普遍重視人才、真正能夠做到不拘一格唯才是舉的年代。這一用人傳統(tǒng)在后世得到了很好的繼承。例如漢末三國時(shí)期，曹操正式提出“唯才是舉”的口號，他的競爭對手孫權(quán)和劉備實(shí)際上也是這樣做的。蜀國的五虎將里，馬超和黃忠原來都是劉備的敵人，因?yàn)閯洳挥?jì)前嫌，先后歸順，為了蜀國江山浴血奮戰(zhàn)。劉備雖是一位“仁君”，但倘若他沒有“光復(fù)漢室”的偉大志向，恐怕也很難做到這一點(diǎn)。凡是胸懷天下的君主，既要有雄才大略，同時(shí)也需公私分明，大公無私，方能成就一番事業(yè)。

　　當(dāng)然，我們現(xiàn)在身處的是社會主義新時(shí)代，傳統(tǒng)的君臣關(guān)系不復(fù)存在。不過，古人在用人方面留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中的合理成分并沒有過時(shí)，仍須傳承。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，各國綜合國力的競爭歸根到底來自科技實(shí)力的競爭。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人才則是一個(gè)國家最寶貴的財(cái)富，科技興國的實(shí)質(zhì)是人才興國。希望我們的各級用人單位對此有深刻的認(rèn)識，多向齊桓公學(xué)習(xí)，以對民族和國家高度負(fù)責(zé)的精神，善用人才，重用人才，這樣我們一定能迎來一個(gè)更加美好的世界!

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家。

二零一九年全國丨卷滿分作文

用勞動創(chuàng)造幸福

親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我要演講的主題是“用勞動創(chuàng)造幸福”，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動，有人說學(xué)習(xí)太忙了，勞動占時(shí)間。有人說科技進(jìn)步，勞動可以交給人工智能。或者說勞動很苦很累，讓別人去做好了。我覺得這樣的想法是不尊重勞動的表現(xiàn)，在此，我倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，用自己的勞動創(chuàng)造幸福。

同學(xué)們，熱愛勞動是我們是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小時(shí)候我們從唐朝詩人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”了解到勞動的不易。王維在《宿鄭州》中云：“田父草際歸，村童雨中牧。”細(xì)雨蒙蒙中，老農(nóng)歸來，村童放牧。老農(nóng)播下種子，種下希望。姚鼐的《山行》：“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。”布谷和白鷺都在來回奔忙，一幅繁忙熱鬧的春耕圖，從古詩詞中，我們也看到，勞動的畫面是充滿生機(jī)的，是美的。

確實(shí)，就像有同學(xué)說的，勞動很累，為什么不花錢讓別人做呢？在地里耕種的農(nóng)民，每天都是日出而作日落而息，幾乎沒有休息的時(shí)間；工地的工人，澆灌鋼筋混淋土，打樁砌墻，無論風(fēng)吹還是雨淋，也是日日無休；馬路上的環(huán)衛(wèi)工人，在三伏天熱浪襲來時(shí)，在寒冬皚皚白雪一路三滑的馬路上都有他們的身影........勞動很累，但是有一些崗位總是需要人堅(jiān)守，總是需要有人付出，每個(gè)人都選擇安逸，如何推動社會的發(fā)展，如何推動國家的進(jìn)步？

同學(xué)們，讓我們用我們的勞動，去創(chuàng)造屬于我們的幸福。幸福就只是生活安逸嗎？幸福就只是在觥籌交錯(cuò)之間，只是滿足口腹之欲嗎？不是的，辛苦勞動過后，為別人創(chuàng)造幸福，會為自己帶來更長久的幸福感，抗震救災(zāi)的志愿軍戰(zhàn)士，晝夜不停，用自己的雙手，用自己的血肉之軀，為災(zāi)區(qū)人民筑起安全的屏障。他們的勞動是有意義的，用自己的勞動換得了他人的幸福，自己也會有更深刻的幸福感。

同學(xué)們，也許你們會說，我只是一個(gè)在校的學(xué)生，我們還不能感受到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒辦法用自己的勞動為他人創(chuàng)造幸福。同學(xué)們，可以的，我建議大家從身邊做起。在學(xué)校我們用自己的勞動搞好教室、學(xué)校的衛(wèi)生，給大家一個(gè)溫馨干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里，幫父母做一些力所能及的家務(wù)。熱愛勞動，體現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自己帶來幸福感！

同學(xué)們，我再次倡議大家“熱愛勞動，從我做起”。就如我們的校名“復(fù)興中學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的愿景，也需要用勞動來創(chuàng)造。就像詩歌《勞動者》里所說“天下最容易接近的是泥土，以勞動的方式，同這個(gè)世界真情對話。”讓我們用勞動同這個(gè)世界真情對話！勞動是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用勞動創(chuàng)造幸福！謝謝大家！

好了 今天的作文分享就到這里了 ，明天再為大家繼續(xù)分享 謝謝大家 ！